Нарушения письма у младших школьников с нарушением интеллекта
| Категория реферата: Рефераты по педагогике
| Теги реферата: рефераты по информатике бесплатно, шпаргалки теория права
| Добавил(а) на сайт: Kornev.
Предыдущая страница реферата | 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 | Следующая страница реферата
- поэтапного формирования умственных действий;
- деятельностного подхода;
- опоры на различные анализаторы;
- формирование речевых навыков в условиях естественного речевого общения.
С учетом данных, полученных в процессе исследования, было определено содержание коррекционной работы:
Подготовительный этап.
Анализ данных обучающего эксперимента показал положительную динамику у всех испытуемых экспериментальной группы в развитии моторного праксиса, языковых и речевых средств. Повысились показатели развития психологической базы речи с низкого и очень низкого до среднего уровня. Произношение данной группы учащихся характеризовалось большим количеством дефектных звуков, многие из которых были поставлены в ходе обучающего эксперимента. Но в самостоятельной речи учащихся с нарушением интеллекта продолжает отмечаться неправильное использование уже поставленных звуков.
В конце учебного года был проведен контрольный диктант. Результаты проверки работ экспериментальной группы учащихся свидетельствуют о значительном, по сравнению с контрольной группой учащихся, снижении количества специфических ошибок, вызванных нарушением звукопроизношения, несформированностью фонематического слуха и фонематического восприятия и дизартрическими расстройствами.
Список литературы
Аксенова А.К. Методика обучения русскому языку в коррекционной школе.- М.: ВЛАДОС. 1999.
Бадалян Л.О. Невропатология. – М.: Просвещение, 1987.
Бельтюков В.Л. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи. – М.: Педагогика, 1977.
Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. – М.: Просвещение, 1973.
Воронкова В.В. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе. – М.: Школа – Пресс, 1994.
Воронкова В.В. Обучение грамоте и правописанию в 1 – 4 классах вспомогательной школы. – М.: Просвещение, 1988.
Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.
Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи у учащихся начальных классов. – М.: Просвещение, 1991.
Ефименкова Л.Н., Садовникова И.Н. Формирование связной речи у детей олигофренов. – М.: Просвещение, 1970.
Ефименкова Л.Н., Садовникова И.Н. Исправление и предупреждение дисграфии у детей. – М.: Просвещение, 1972.
Жинкин Н.И. Механизмы речи. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958.
Жукова Н.С. Преодоление недоразвития речи у детей. – М., 1994.
Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. – М.: Просвещение, 1985.
Колпаковская И.К., Спирова Л.Ф. Характеристика нарушений письма и чтения. // Хрестоматия по логопедии.- М.: ВЛАДОС, 1997.
Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей (диагностика, коррекция, предупреждение). – Сан.- Петербург, Издательский Дом «М и М», 1997.
Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. Под ред. Б.П.Пузанова. – М.: Издательский Дом «Академия», 1999.
Лалаева Р.И., Венедиктова Л.В. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников. – Сан.- Петербург. Изд-во «Союз», 2003.
Лалаева Р.И. Дисграфия. // Хрестоматия по логопедии. – М.: ВЛАДОС, 1997.
Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах. – М.: ВЛАДОС, 2001.
Лалаева Р.И. Устранение нарушений чтения у учащихся вспомогательной школы. – М.: Просвещение, 1978.
Лебединский В.В. Общие закономерности психического дизонтогенеза. //Хрестоматия. – М.: Изд-во МПА, 1995.
Левина Р.Е. Нарушение чтения и письма у детей. //Хрестоматия по логопедии. – М,: ВЛАДОС, 1997.
Логопедия. Под.ред. Волковой Л.С. – М.: ВЛАДОС, 1999.
Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. – М.: Изд-во МГУ, 1973.
Лурия А.Р. Очерки психофизиологии письма. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1950.
Лурия А.Р. Письмо и речь: Нейролингвистические исследования. - М.: Академия, 2002.
Мастюкова Е.М., Мартынова М.В. Нарушение речи у детей с церебральным параличом. – М.: Просвещение, 1985.
Основы теории и практики логопедии. Под ред. Левиной Р.Е. – М.: Просвещение, 1968.
Певзнер М.С. Клиническая характеристика детей с нарушением темпа развития. //Хрестоматия. – М.: Изд-во МПА, 1995.
Петрова В.Г. Обучение учащихся I – IV классов вспомогательной школы. – М.: Просвещение, 1982.
Петрова В.Г. Развитие речи учащихся вспомогательной школы. – М.: Педагогика, 1977.
Репина З.А. Нарушения письма у школьников с ринолалией. /Урал. Гос.пед. ун-т. - Екатеринбург, 1998.
Репина З.А. Нейропсихологическое изучение детей с тяжелыми дефектами речи. – Екатеринбург, 1995.
Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталых школьников. – М., 1979.
Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи у младших школьников. – М.: ВЛАДОС, 1997.
Соботович Е.Ф., Гопиченко Е.М. Фонетические ошибки в письме умственно отсталых учащихся младших классов. //Хрестоматия по логопедии. – М.: ВЛАДОС, 1997.
Спирова Л.Ф. Недостатки произношения, сопровождающиеся нарушениями письма. //Хрестоматия по логопедии. – М.: ВЛАДОС, 1997.
Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыми нарушениями речи. – М.: Педагогика, 1980.
Спирова Л.Ф., Шуйфер Р.И. Вопросы методики и обучения русскому языку детей с нарушениями речи. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962.
Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение. – М.: Гном – Пресс, 1999.
Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Формирование звукопроизношения у дошкольников. – М., 1993.
Цветкова Л.С. Нейропсихологическая реабилитация больных: Речь и интеллектуальная деятельность. – М.: Изд-во Моск.ун-та, 1985.
Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. – М.: Просвещение, 1988.
Чиркина Г.В. Дети с нарушениями артикуляционного аппарата. – М., 1969.
Чиркина Г.В., Филичева Т.Б. Нарушения речи у детей. – М., 1993.
Шиф Ж.И. Психологические проблемы коррекционной работы во вспомогательной школе. – М., 1979.
Приложение
Сравнительный анализ специфических ошибок учащихся младших классов школы VIII вида.
|
Учащиеся |
Контрольная группа |
Итого баллов |
Экспериментальная группа |
|||||||||||
|
1. Андрей. К |
2. Андрей Н |
3. Анна П. |
4. Алексей. Б |
5. Светлана П. |
1.Екатерина К. |
2. Кирилл С. |
3. Михаил П. |
4. Николай С. |
5. Сергей К. |
Итого баллов. |
||||
|
До обучения |
Обозначение мягкости согласных |
Согласными второго ряда |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
6 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
7 |
|
Буквой Ь |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
9 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
10 Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: доклад по истории, онлайн решебник. Категории:Предыдущая страница реферата | 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 | Следующая страница реферата Поделитесь этой записью или добавьте в закладки |
|
Главная