Научные основы школьного курса химии. методика изучения растворов
| Категория реферата: Рефераты по педагогике
| Теги реферата: матершинные частушки, доклад
| Добавил(а) на сайт: Pavlenko.
Предыдущая страница реферата | 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 | Следующая страница реферата
Графологическая схема, отражающая это соотношение, служит основой предлагаемого алгоритма решения:
(1
(2 (
m1 + =
Рассмотрим примеры:
Задача 1.
Какую массу 5% -ного раствора щелочи надо добавить к 200 г 40%
-ного раствора, чтобы получить 25% -ный раствор?
1. Запишем кратко условие задачи.
Дано:
(1% = 5%; (1 = 0,05
(2 % = 40%; (2 = 0,4
( % = 25%; ( = 0,25
m2 = 200 г
m1 - ?
2. Составим схему смешивания растворов:
0,05 0,4
0,25
m1 + =
3. Умножим массу каждого раствора, изображаемого на схеме, на соответствующую массовую долю, составим уравнение и решим его.
Х ( 0,05 + 200 ( 0,4 = (Х + 200) ( 0,25
0,05 Х + 80 = 0,25 Х + 50
0,2 Х = 30
Х = 150
Ответ: Надо добавить 150 г 5% -ного раствора щелочи.
Задача 2.
Из 400 г 20% раствора при охлаждении выделилось 50 г растворенного вещества. Чему равна массовая доля этого вещества в оставшемся растворе?
Учащимся объясняют, что в задачах такого типа чистое безводное вещество условно считать раствором с массовой долей 1 ((% = 100%), для воды соответственно имеет ( =0, после этого учащиеся решают задачу с помощью алгоритма.
1. Дано:
Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: рефераты бесплатно, рецензия на дипломную работу.
Категории:
Предыдущая страница реферата | 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 | Следующая страница реферата