Предыдущая страница реферата | 9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19 | Следующая страница реферата

Если сотрудник, обучающийся от организации срочно вынужден уехать в командировку или, не дай бог, заболел, организация может заменить его другим сотрудником без дополнительной оплаты

.

Отчет о посещаемости

По желанию руководства или ответственного за обучение в Вашей организации мы предоставляем сведения о посещаемости сотрудником занятий и общей успеваемости по программе курса

. Встреча в аэропорту и доставка до гостиницы

Бесплатная услуга для иногородних слушателей авторизованных курсов

. Услуги спортивного комплекса (тренажеры, бассейн и др.)

Бесплатная услуга для иногородних слушателей авторизованных курсов

Дополнительно для частных лиц

. Служба трудоустройства

Служба трудоустройства Центра работает с 1995 г. и занимается трудоустройством выпускников в коммерческих и государственных организациях Москвы и Московской области. Лицензия № 000378

. Скидки до 40% от базовой цены

Для частных лиц, оплачивающих свое обучение самостоятельно, действуют специальные цены - на 30-40% ниже базовых цен (цен для организаций)

. Дополнительные скидки...

...для постоянно обучающихся, для слушателей дневных групп, обладателей дисконтных карт, слушателям индивидуальной формы обучения, студентов, школьников, слушателям от Центров Занятости, многодетным семьям, военнослужащим, инвалидам и т.д.

. Кредит на обучение...

Теперь Вам не надо копить на свое обучение и Вы можете спланировать свое обучение на год вперед.

§ 2. Практическое изучение видов и форм андрагогического образования
(Анализ результатов анкетирования и интервьюирования)
Для решения поставленных в работе задач было проведено практическое исследование, состоявшее из интервьюирования и анкетирования взрослых, когда-либо сталкивавшихся с системой андрагогического обучения.
В ходе данного исследования были изучены особенности обучения взрослых, проанализированы формы и методы андрагогического обучения, их сравнение с формами и методами обучения школьников.
В ходе практического исследования автор изучил различные формы и уровни дополнительного образования, предлагаемые на сегодняшний день на рынке образовательных услуг России (см. список в Приложении 5).
Несмотря на относительно обширный перечень форм дополнительного образования, представленный в Приложении 5, формы и уровни дополнительного образования, в основном, сводятся к описанным в 1-ой главе данной работы.
Кроме того, хотелось бы отметить неразработанность, а иногда и полное отсутствие программ различных курсов, специально подготовленных кадров преподавательского состава, методической поддержки и т.п.

Для решения задач исследования взрослым (в количестве 60-ти человек), когда- либо сталкивавшимся на практике с теми или иными формами андрагогического обучения были предложены следующие анкеты:

Анкета

1) Возраст: ________________________________
2) Пол: М Ж
3) Профессиональное образование: ___________________________
______________________________________________________________
4) Должность: ________________________________
5) Вы обучались в системе дополнительного образования взрослых? (посещали курсы, проходили стажировки, обучались по системе дистанционного образования)

ДА НЕТ

6) Выберите форму дополнительного образования, по которой Вы обучались
(можно несколько):
? Курсы
? Интенсивы (курсы, проходящие в сжатые сроки с большим количеством часов в день)
? Погружение (курсы, проходящие с отрывом от производства, группа обычно выезжает на несколько дней или более, занятие проходят по 5-8 часов в день)
? Стажировки
? Самообразование
? Дистанционное обучение

7) Укажите цели, мотивы, исходя из которых, Вы приняли решение о посещении курсов: __________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
8) Чем Вас заинтересовали именно те курсы, которые Вы выбрали:
? Краткие сроки
? Возможность, сразу применить полученные знания на практике
? Перспективы дальнейшего карьерного роста
? Социальная значимость
? Что-то другое (укажите): _______________________________________
9) Если Вы прошли несколько форм обучения, какая из них была для Вас наиболее эффективной и почему: _______________________________
__________________________________________________________________
10) Отрицательные моменты, которые Вас не устроили на данных курсах:
? Отсутствие материальной базы (пособий и т.п.) или её устарелость
? Неудобное время занятий
? Неудобное расположение здания, в котором проводились занятия
? Большой объём материала –темы не были должным образом отработаны
? Слишком большая группа
? Разные цели учащихся
? Что-то другое (укажите): _______________________________________
11) Ваши пожелания или идеи по организации или оптимизации данной формы обучения:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________
Результаты анкетирования и интервьюирования
Перед тем, как приступить к непосредственному подведению результатов нашего практического исследования и выводам, к которым мы пришли на основе этих результатов, нам хотелось бы подчеркнуть интересную закономерность, которая прослеживается в тех формах андрагогической модели, где обучение проходит в группах. Отбор в группы проходит в основном по уровню знаний того или иного слушателя. Но цели, которые преследует тот или иной слушатель при выборе курса, в расчет, как правило, не принимаются. Из-за неучтённости данного немаловажного для андрагогической модели фактора соответственно понижается как усвояемость, так и объём осваиваемого материала.

|Результаты практического исследования по дополнительному образованию взрослых |
|Всего опрошено |60 |
|Возраст |19-55 |
|Женщин |27 |
|Мужчин |33 |
|Образование |
|Высшее |30 |
|Неоконченное высшее |21 |
|Среднее специальное |9 |
|Из них |
|Обучались по 1-ой форме дополнительного образования |15 |
|Обучались по 2-ум формам дополнительного образования |18 |
|Обучались по 3-м и более формам дополнительного образования |27 |
|Курсы |60 |
|Интенсивы |24 |
|Погружение |18 |
|Стажировки |24 |
|Самообразование |15 |
|Дистанционное обучение |0 |
|Причины выбора курса |
|Краткие сроки |21 |
|Возможность сразу применить полученные знания на практике |39 |
|Перспективы дальнейшего карьерного роста |33 |
|Социальная значимость |3 |
|Что-то другое |24 |
|Отрицательные моменты курсов |
|Отсутствие материальной базы или её устарелость |0 |
|Неудобное время занятий |15 |
|Неудобное расположение здания, в котором проводились занятия |27 |
|Темы не были должным образом отработаны |18 |
|Слишком большая группа |9 |
|Разные цели учащихся |30 |
|Что-то другое |12 |

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: открытия реферат, мировая торговля.





Предыдущая страница реферата | 9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19 | Следующая страница реферата