Педагогика в начальных классах
| Категория реферата: Рефераты по педагогике
| Теги реферата: сочинение 6 класс, реферат на тему життя
| Добавил(а) на сайт: Яшков.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 | Следующая страница реферата
Содержание стр.
Введение. 1.
Теоретическая часть. 5
1.1 Ознакомление с текстовыми задачами. 5
1.2. Способы решения текстовых задач. 16
1.3. Особенности работы над задачами
по системе Л.В. Занкова. 34
1.4. Как составить и решить задачу по системе
Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова. 39
2. Практическая часть. 44
Заключение. 72
Список используемой литературы 73
Приложения. 75
Введение.
Интерес к решению текстовых задач возник у меня после занятий по методике математике. Изучив методическую литературу по вопросам обучения решения задач, познакомившись со статьями журналов, в которых авторы выступают за более широкое и активное включение детей в решение задач, я решила проверить методику на практике.
В практике большинство учителей мало уделяют внимание решению задач. Учащиеся нередко не умеют выделить искомые и данные, установить связь между величинами, входящими в задачу; составить план решения; выполнить проверку полученного результата. Необоснованно много внимания и неоправданных затрат времени идет на оформление краткой записи и решения задачи. При этом основное внимание направлено на реализацию единственно цели – получение ответа на вопрос задачи. Так же в курсе математики в начальной школе масса времени посвящается вычислению уже по готовым математическим моделям, то есть по знакомому описанию какого либо явлению с помощью математической символики. Все это отрицательно сказывается на формировании общих умений решать задачу, а не оказывают необходимое влияние на развитие мышления учащихся.
Так же после того как задача решена, получен ответ, не следует торопиться приступать к выполнению другого задания. Надо подумать, попробовать найти другой способ решения задачи, осмыслить его, попытаться обратить внимание на предыдущий способ, на трудности при поиске решения задачи, выявить новую и полезную для учащихся информацию. Что часто не успевает сделать на уроке учитель.
Среди причин определяющих недостаточный уровень у учащихся умений решать задачи, я выделяю следующее:
Первая заключается в методике обучения, которая в данное время ориентировала учащихся не на формирование у учащихся обобщенных умений, а на “разучивание” способов решения задач определенных видов.
Вторая причина кроется в том, что учащиеся объективно отличаются друг от друга характером умственной деятельности, осуществляемой при решении задач.
На уроке учитель должен выбрать вариант организации и содержания решения задачи, а ученики должны выбрать способы решения задач.
Существуют такие способы решения задач:
I Арифметический способ;
II Алгебраический способ;
III Графический способ;
Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: решебник 11, курсовая работа по менеджменту.
Категории:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 | Следующая страница реферата