ХАКАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Н.Ф. КАТАНОВА

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА

И МЕТОДИКИ ЕГО ПРЕПОДАВАНИЯ

Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

Дипломная работа по специальности

031200 – Педагогика и методика начального образования

Студент дипломник

____________________

Научный руководитель

____________________

Консультант

____________________

Рецензент

____________________

«Допустить к защите»

Зав. кафедрой

____________________

«___»_______ 2000 г.

Абакан, 2000

ПЛАН

Введение …………………………………………………………………………………………………………………………… 03
Глава 1. Психолого-педагогические основы развития долго- временной памяти в формировании орфографического на- выка ……………………………………………………………………………………………………………………………… 07

1.1. Психологическая теория памяти ……………………………………………… 07

1.2. Особенности развития памяти у детей младшего школьного возраста ………………………………………………………………………………… 12

1.3. Развитие долговременной памяти у детей младшего школьного возраста ………………………………………………………………………………… 16
Глава 2. Лингвистические основы формирования орфографи- ческого навыка у младших школьников на основе разви- тия долговременной памяти ……………………………………………………………………… 21