Предыдущая страница реферата | 1  2

нахождение вывода формулы, разбор этого вывода, анализ формулы;

сравнение рисунков, схем, таблиц в новом параграфе или в новом и ранее изученном;

составление вопросов и задач по тексту параграфа или его отдельным частям;

чтение текста и составление к нему тезисов.

2) Виды самостоятельной работы с иллюстративным материалом учебника:

нахождение ответов на вопросы связанные с иллюстративным материалом;

работа с рисунком, схемой, диаграммой по плану, предложенному учителем;

подбор технических рисунков и составление к ним физических вопросов.

3) Виды самостоятельной работы, связанные с использованием инструкций к лабораторным работам;

самостоятельная подготовка дома к лабораторной работе с помощью текста инструкций из раздела учебника "Лабораторные работы";

подбор и проведение занимательных опытов, составление к ним вопросов.

4) Виды самостоятельной работы, связанной с использованием учебника для справок:

по предметно-именному указателю найти, на каких страницах имеются сведения о каком-нибудь ученом;

работа с таблицами для усвоения какой-либо закономерности.

Из этих отдельных простых заданий можно построить множество различных комплексов более сложных заданий, состоящих из разного числа разных компонентов, отличающихся к тому же последовательностью их использования.

Пример использования одного из видов самостоятельной работы, связанного с иллюстративным материалом:

При ознакомлении учеников восьмого класса с электроизмерительными приборами, можно использовать комплекты фотоснимков шкал различных приборов с разными показателями стрелок. Во время самостоятельных занятий каждый ученик получает снимок и отвечает на поставленные учителем вопросы, воспользовавшись текстом учебника и данным снимком. Фотографии шкал электроизмерительных приборов целесообразно использовать и при решении задач. Это содействует сознательному усвоению изученного материала, а также закрепляет измерительные умения и навыки школьников.

Например, начертив на доске схему электрической цепи, ученикам раздаются снимки шкал миллиамперметра и вольтметра и предлагается найти сопротивление Rx по их показаниям. После того как учащиеся сделают это простое упражнение, им дается задание определить сопротивление Rx при условии, что известно сопротивление вольтметра Rv. На конкретных примерах ученики убеждаются в том, что в некоторых случаях необходимо учитывать сопротивление измерительных приборов. Подобных примеров самостоятельных работ существует достаточно большое количество.

Для проверки выдвинутой автором гипотезы, был проведен педагогический эксперимент в восьмых классах гимназии № 25, во время изучения темы курса физики "Электрические явления".

Педагогический эксперимент включал в себя следующее:

Анализ наблюдений и анализ ответов школьников на вопросы специальной анкеты, касающейся занятий с учебником.

Систематическое использование приемов самостоятельной работы на протяжении изучения всей темы "Электрические явления".

Анализ анкет и систематический контроль за работой учащихся в школе и дома (регулярная проверка тетрадей, устный опрос, самостоятельные, обучающие и проверочные задания) свидетельствуют о том, что систематически планируемая работа с учебником активизирует класс, развивает у учеников умение в познавательных целях пользоваться дополнительной литературой и различными источниками информации, позволяет вовлечь в занятия слабых учеников, организовать усвоение учебного материала на уроке.

Скачали данный реферат: Sijanchuk, Унгерн, Frolov, Данила, Natalija, Автоном.
Последние просмотренные рефераты на тему: сочинения по русскому языку, оценка дипломной работы, торговля реферат, время реферат.





Предыдущая страница реферата | 1  2