ТЕМА: «ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ»
Содержание

Введение……………………………………………………………………3

1.Сущность воспитательного процесса………………………………….5

2.В.А.Сухомлинский о воспитании …………………………………….15

2.1.Воспитание человеческих потребностей……………………..18

2.2 Трудовое воспитание ………………………………………….21

3.Психология и трудовое воспитание …………………………………..22

4.Труд и всестороннее развитие личности ……………………………..27

4.1. Психологические особенности трудовой деятельности школьников……………………………………………………………...30.

4.2 Вовлечение школьников в трудовое самовоспитание….…………32

5. Роль и место педагога в трудовом воспитании школьников……………………………………………………………….34

Заключение………………………………………………………………..35

Список литературы……………………………………………………….36

Введение.

В настоящее время перед нашим обществом стоит великая цель воспитания новой личности, свободной, способной к активной, творческой деятельности во всех сферах жизни.

Из этой цели возникают следующие задачи:

1) Выявление сущности личности

2) Изучение появления различных сторон личности, особенности протекания психических процессов, особенности психического состояния, психологические свойства личности

3) Познать законы формирования личности.

Определить воспитание можно как воздействие на человека, но для развития целостной личности важно понимать воспитание как взаимодействие и сотрудничество взрослых и детей. Воспитание в таком понимании направленно на выработку у человека умения решать жизненные проблемы, делать жизненный выбор нравственным путем. Что требует от обращения человека " внутрь себя
", к своим истокам . Воспитание есть поиск личностью ( самостоятельно и с помощью наставника ) способа построения нравственной, подлинно человеческой жизни на сознательной основе , оно соотносится с поиском ответов на вопросы
:

. кто я ?

. как я живу ?

. зачем так поступать ?

. чего хочу от жизни ?

. от себя ?