Предыдущая страница реферата | 1  2  3 | Следующая страница реферата

Сравнительная таблица традиционного и личностно-ориентированного образования

Традиционное образование

Личностно-ориентированное образование

1. Сущность и назначение

Овладение знаниями, умениями, навыками и подготовка студентов к жизни.

Становление человека, обретение себя, своего образа: неповторимой индивидуальности, духовности, творческого начала.

2. Отношение педагога к студенту и его позиция в образовательном процессе

Педагог принуждает к учению строгими требованиями, императивами.

Педагог относится к студентам как к субъектам, способным учиться не по принуждению, а добровольно, по собственному желанию и свободному выбору.

Педагог создает условия для целенаправленного воспитания, социализации, обогащения знаниями и опытом и управляет этим процессом с позиции интересов студента.

3. Функции

1. Общая, единая и обязательная для всех линия психического развития.

1. Гуманитарная - сохранение и восстановление телесного и духовного здоровья, поиск смысла жизни, обретение личной свободы, воспитание нравственности. Механизмы: понимание, взаимопонимание, общение, сотрудничество.

2. Культуросозидательная - обеспечивает сохранение, передачу, воспроизводство и развитие культуры средствами образования. Механизм: культурная идентификация.

3. Социализирующая - обеспечение усвоения и воспроизводства индивидом социального опыта. Механизмы: адаптация, жизне-творчество, рефлексия, выживание, сохранение своей индивидуальности.

4. Содержание

Системообразующий компонент - когнитивный.

1. Аксиологический компонент - введение студентов в мир ценностей и оказание им помощи в выборе личностно-значимой системы ценностных ориентаций

2. Когнитивный компонент - обеспечение студентов научными знаниями о человеке, культуре, истории, природе, ноосфере как основе духовного развития.

3. Деятельно-творческий компонент - формирование и развитие у студентов разнообразных способов деятельности, творческих способностей, необходимых для самореализации личности в труде, научной, художественной и других видах деятельности.

4. Личностный компонент - самопознание, развитие рефлексивной способности, овладение способами саморегуляции, самосовершенствования, нравственного самоопределения, формирование жизненной позиции - системообразующий.

Развитие

Интеллекта, мышления.

Личностно-смысловой сферы, мышления.

Движущие силы образовательного процесса

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: банк курсовых работ бесплатно, украинские рефераты.





Предыдущая страница реферата | 1  2  3 | Следующая страница реферата