Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7 | Следующая страница реферата

Источники информации о жизни молодежи

(Здесь и далее в % от числа опрошенных)[4]
|Из телепрограмм |27,7 |
|Из радиопрограмм |19,1 |
|Из газет |14,3 |
|Из журналов |18,2 |
|Из сети "Интернет" |12,3 |
|Из слухов |8,1 |
|Из других источников |0,3 |

Как видно из приведенных данных, на первом месте оказалось телевидение.
Радио в последние годы переживает период подъема, оно - на втором месте по своим информационным возможностям. В основном, это новые радиостанции, ориентированные в своей деятельности на молодежную аудиторию, чьи информационно-музыкальные программы пользуются большой популярностью и отражают как музыкальные пристрастия, так и "околомузыкальную" жизнь, освещают широкий спектр молодежных проблем.

В ходе нашего исследования молодым респондентам был задан вопрос, сколько времени они уделяют тем или иным информационно-культурным источникам. Лидирующие места заняли телевидение и радио, а в "арьергарде" оказались книги.

Сколько времени Вы уделяете:[5]
|Источник информации |1-2ч.|3-4ч. |Более 4ч.|Не уделяю|
|Чтению газет и журналов |56,4 |20,5 |4,7 |18,4 |
|Прослушиванию аудио- и |46,8 |22,7 |9,3 |21,2 |
|видеокассет | | | | |
|Видеофильмам |43,8 |24,6 |7,3 |24,3 |
|Телепередачам |43,6 |36,8 |14,3 |5,3 |
|Изучению специальной |36,9 |12,1 |5,1 |45,9 |
|литературы, учебников | | | | |
|Радиопередачам |35,5 |26,9 |14,9 |22,7 |
|Чтению художественной |34,3 |15,7 |7,5 |42,5 |
|литературы | | | | |

К лидерам, формирующим мнение, представления и запросы подростков и молодежи можно отнести популярных артистов и певцов, музыкальные группы, диск-жокеев, спортивных кумиров и модельеров, газетных, журнальных, телевизионных и радиокомментаторов, обозревателей и ведущих программ и т. п.

Печатной периодике молодежь уделяет значительно меньшее внимание. Тиражи большинства современных газет и журналов невелики. По охвату аудитории они намного уступают электронным СМИ. В условиях современного мегаполиса воздействие СМИ на человека многократно возрастает, т.к. в информационный процесс включается множество дополнительных факторов, усиливающих пропагандистское воздействие.

Какие газеты и журналы читает московская молодежь?[6]
|Название |% | |Название |% |
|"Московский |14,3 | |"FUZZ" |1,8 |
|комсомолец" | | | | |
|"Аргументы и факты" |12,8 | |"Российская газета" |1,7 |
|"Комсомольская |8,2 | |"Труд" |1,5 |
|правда" | | | | |
|"Афиша" |5,4 | |"Штучка" |1,5 |
|"Коммерсант" |5,1 | |"Советская Россия" |1,4 |
|"ОМ" |4,6 | |"Неон" |1,4 |
|"Независимая газета" |3,9 | |"Тусовочка" |1,3 |
|"Птюч" |3,9 | |"Российские вести" |1,2 |
|"YES!" |3,8 | |"Студенческий |1,2 |
| | | |меридиан" | |
|"Молоток" |3,6 | |"Сегодня" |1,0 |
|"Известия" |2,7 | |"КТО?" |0,9 |
|"COOL GIRL" |2,6 | |"Завтра" |0,8 |
|"Криминал" |2,4 | |"Башня" |0,8 |
|"COOL" |2,4 | |"Твое время" |0,6 |
|"Совершенно секретно"|2,3 | |"Красная звезда" |0,4 |
|Газеты |2,2 | |"Правда" |0,4 |
|административных | | | | |
|округов | | | | |
|"Вечерняя Москва" |1,8 | |"Правда Москвы" |0,1 |

Пропагандистская кампания молодежных СМИ, касающаяся борьбы российских войск с бандитскими и ваххабитскими группировками в Чечне направляла свои удары на войска, находившиеся в районе боевых действий, смакуя "жестокости" российских солдат, демонстрируя их "беспомощность и непригодность",
"безграмотность" руководства, одновременно компрометировались действия нового Президента России В. В. Путина, рисовался образ нового диктатора, пришедшего к власти в России, параллельно с этим обильно давалась информация негативно рисующая Российскую Армию вообще - развал, коррупция, не боеспособность, огромная численность, груды устаревшего оружия, взрывы на складах и т. п., при этом упор делался на разложение солдат и офицеров,
"ужасы дедовщины", убийства и самоубийства, мародерство, чтобы вызвать у тех, кто должен призываться в армию и у родителей призывников активное неприятие службы в армии, панический страх перед ней. Дезертиры, предатели, уклонисты от службы в армии объявлялись чуть ли не героями. ОРТ, НТВ, ТВЦ, даже государственная РТР, словно соревнуясь друг с другом, клеветали на
Российскую Армию, Российского Президента, искажали реальные события, превознося чеченских террористов, делая из них героев-патриотов, сражавшихся с "оккупантами". Их примеру следовало большинство печатных СМИ.

Та же картина, та же методика прослеживается на примере пропаганды наркотиков, алкоголя, преступности, сексуальной распущенности в молодежной среде. На страницах молодежных изданий можно прочитать о том, чем отличаются одни наркотики от других, каковы "достоинства" и "недостатки" слабых и сильных наркотиков, как и в каких количествах их употреблять, как обращаться со шприцем и как разводить, можно найти технологии изготовления наркотиков в домашних условиях и адреса, места их распространения в городе.

На страницах печатных изданий, по молодежному радио и телевидению молодежь, зачастую слышит горделивые признания рок-звезд и кинокумиров о том, какие наркотики они употребляют и как это "круто", как это способствует творческому процессу, обогащает духовный мир, обостряет чувства. А после этого исполняется "хит сезона" - песня о наркотических галлюцинациях и любовном экстазе. Иносказания, недоговоренности, намеки, логические цепочки, кодовые слова, жаргон наркоманов, анекдоты, шутки на эту тему - все это стало обычным явлением на телевидении, радио, в прессе.
Все это работает на пропаганду наркотиков, на вовлечение в эту губительную воронку мальчиков и девочек с самого раннего возраста, на интересы и прибыли наркомафии.

Во многих печатных и электронных средствах массовой информации, ориентированных на молодежную аудиторию, значительная часть печатных площадей, эфирного времени предоставляется откровенной или скрытой пропаганде и рекламе спиртных напитков, сигарет. Реклама всех сортов пива буквально заполонила все СМИ. Результатом этого является рост детского и молодежного алкоголизма. Особенно быстрыми темпами растет, так называемый, пивной алкоголизм в подростково-молодежной среде.

Романтизация, героизация преступного мира вообще характерная черта социальной действительности больших городов последних 10-15 лет. Как элемент этого явления - усиленная трансляция в массы быта, нравов,
"героики" уголовной среды, творческих опытов "лагерной культуры" средствами массовой информации, эстрадой, театром, кинопроизводителями и кинопрокатом, литературой и, конечно, журналистикой.

Сексуально-эротические отношения, буквально, эксплуатируются всеми подростково-молодежными СМИ - газетами, журналами, радио, телевидением.
Многие из них становятся более похожими на медицинские учебники по гинекологии и урологии. Особенно отличаются в этом смысле такие издания, как "COOL", "COOL GIRL", "ОМ", "Птюч", российский вариант "Плейбоя" и целый ряд других изданий. На телевидении в реальное шоу "За стеклом", где с помощью самых совершенных телекамер, встроенных во все уголки телеквартиры, зрители всех возрастов - от мала до велика с утра и до ночи могут наблюдать за тем, как едят, пьют, говорят глупости, моются в душе, совокупляются, испражняются шестеро отобранных на основании конкурса молодых бесстыжих идиотов. Более тупого и бессмысленного зрелища, кажется, придумать трудно.

Таким образом многие современные СМИ представляют себе свои задачи по воспитанию подрастающих поколений. После сказанного выше остается только удивляться, что еще остаются молодые люди с нормальным, не девиантным поведением, с желанием быть инженерами, учителями, врачами, психологами.

Поэтому более пристальное внимание к репертуару наших СМИ, как мне кажется, также один из путей воспитания молодежи. Чтобы своим тлетворным влиянием не подталкивало «трудных» дальше по пути скатывания на социальное дно и не калечило еще не испорченных.

Практическая психотерапия или протяни падающему в пропасть руку!

В последнее время в нашей стране большое развитие получила практическая психология, которая в западных странах функционирует давно . Возникают многочисленные психологические службы – семейные, психолого-педагогические, медико-психологические, проф-ориентационные. Практические психологи сотрудничают с учителями, психиатрами, наркологами.

Одной из важнейших задач является психологическая коррекция отклонений детского поведения и вневрачная помощь трудным детям, которые доставляют окружающим немало хлопот.

Трудно себе представить то количество внешних и внутренних факторов, которые воздействуют на подрастающего ребенка и каждый раз изменяют мир его переживаний. Далеко не все дети владеют своими мыслями, чувствами и поступками. А ребенку с неблагоприятными особенностями психического развития справляться с ними наиболее трудно.

Столкновение мира ребенка с миром других детей, взрослых и самых разнообразных предметов далеко не всегда проходит для него безболезненно.
Часто при этом у него происходит ломка многих представлений и установок, изменение желаний и привычек, появляется неуверенность в себе и уменьшается доверие к другим.

Не только родителям и учителя оказывают влияние на формирование личности ребенка, но и сам ребенок (в частности особенности его темперамента) оказывает явное влияние на формирование родительского поведения. Очень часто отклонения в развитии личности ребенка возникают из-за нарушенных взаимодействий в семье, виновными в которых оказываются все ее члены.

Многие родители склонны видеть только недостатки своего ребенка и не замечать ошибок в собственном поведении, да и многие учителя в классе не всегда умеют найти правильный подход к отстающему ученику.

Приведу пример. Подросток с задержкой развития попадает в новый класс.
Он учится плохо. К тому же учитель записал его в разряд «неуспевающих»,
«махнул на него рукой» - вследствие чего ребенок оказался обойденным вниманием учителя (как положительным, так и отрицательным). В такой ситуации он стремится к компенсации доступными ему средствами. Обычный способ – это демонстративно плохое поведение. В таких случаях ребенок сам не работает в классе и мешает работать другим детям. Теперь внимание учителя пусть даже негативное, неизбежно приковано к ребенку. Таким образом он нашел путь компенсации. Это негативное внимание учителя невольно стабилизирует плохое поведение ребенок привыкает компенсировать чувство неуспеха асоциальными поступками. Для ребенка разрабатывается программа обучения, учитывающая его реальные способности. Эффективным является простой прием: перестать обращать внимание на плохие поступки и хвалить за малейшие успехи. В результате ребенок сам исправится.

Показательным, с моей точки зрения, примером удачной психотерапии, является следующий случай:

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: налоговая реферат, ответ 4.





Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7 | Следующая страница реферата