Предыдущая страница реферата | 5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 | Следующая страница реферата

1. Активность - это понятие, указывающее на способность живых существ производить спонтанные движения и изменяться под воздействием внешних или внутренних стимулов – раздражителей.

2. Аутизм – это нарушение нормального хода мышления под влиянием психотропных или иных средств. Уход человека от реальности в мир фантазий и грёз.

Личностные характеристики как:

3. Дружба – личностные отношения между людьми, обусловленные духовной близостью, общностью интересов. В силу того, что в дружбе очень большую роль играют эмоциональные переживания, ее формирование и развитие зависит от частоты контактов, принадлежности к одной группе, совместной деятельности. Если детская дружба, характеризующаяся эмоциональной привязанностью, основана прежде всего на совместной деятельности, то с возрастом формируется подлинная потребность в другом человеке как личности, основанная на развитии потребности осознать самого себя, соотнести свои переживания с переживаниями другого человека. На этой основе осуществляются усиленные поиски друга, и возникает возможность его идеализации. Для взрослого человека основания для дружбы имеют более дифференцированный характер, так как дружеские чувства могут быть локализованы в любовных, семейных или родительских отношениях.

4. Стремление – мотив, который не представлен субъекту в его предметном содержании, в силу чего на первый план выступает динамическая сторона деятельности.

5. Инициатива – проявление человеком активности, не стимулированной извне и не определяемой не зависящими от него обстоятельствами.

6. Лидер – член группы, чей авторитет, власть или полномочия безоговорочно признаются остальными членами малой группы, готовыми следовать за ним.

7. Воля – способность человека достигать поставленных им целей в условиях преодоления препятствий. В качестве основы осуществления волевых процессов выступает характерная для человека опосредствованность его поведения за счет использования им общественно выработанных орудий или средств. На ней строится процесс, имеющий значительные индивидуальные вариации, сознательного контроля над теми или иными эмоциональными состояниями или мотивами. За счет этого контроля приобретается возможность действовать вопреки сильной мотивации или игнорировать сильные эмоциональные переживания. Развитие воли у ребенка, начинающееся с раннего детства, осуществляется за счет формировании сознательного контроля над непосредственным поведением при усвоении определенных правил поведения.

Стремление – желание и готовность действовать определённым образом.

Функциональные механизмы как:

8. Решительность – готовность перейти к практическим действиям, сформировавшееся намеренье совершить определённый поступок.

9. Уверенность в себе – готовность человека решать достаточно сложные задачи, когда уровень притязаний не снижается только из за опасений неудачи. Если уровень способностей значительно ниже тех, которые требуются для намеченного действия, то имеет место самоуверенность.

10. Интерес – эмоциональное состояние, связанное с осуществлением познавательной деятельности и характеризующееся побудительностью этой деятельности.

11. Внимание – процесс упорядочивания поступающей извне информации в аспекте приоритетности стоящих перед субъектом задач. Выделяют произвольное внимание, обусловленное постановкой сознательной цели, и непроизвольное, представленное ориентировочным рефлексом, возникающим при воздействии неожиданных и новых раздражителей. Эффективность внимания может быть определена уровнем внимания (интенсивность, концентрация), объемом (широта, распределение внимания), скоростью переключения и устойчивостью.

12. Настойчивость – личностное качество. Характеризуется способностью преодолевать внешние и внутренние препятствия при достижении поставленной задачи.

13. Сосредоточенность – сконцентрированность внимания человека.

Важно отметить, что МИФИ-КАРМА позволяет получать столь сложные картины индивидуальных синдромов на относительно больших контингентах субъектов, то есть соединяет в себе достоинства методов ''глубинного'' исследования с экспресс методами.

Методика рассчитана на массив слов до 100 элементов, каждый из которых
''окрашивается'' испытуемым одним из восьми предложенных цветовых квадратов
(цветовые квадраты соответствуют квадратам восьмицветового теста Люшера).

Элементы, предъявляемые в методике МИФИ-КАРМЕ АДУЛТ:

|1 |Азарт |
|2 |Активность |
|3 |Безразличие |
|4 |Бесправие |
|5 |Бессмысленность |
|6 |Бог |
|7 |Богатство |
|8 |Болезнь |
|9 |Будущее |
|10 |Вера |
|11 |Вечеринка |
|12 |Взаимопонимание |
|13 |Взрослые (родители) |
|14 |Власть |
|15 |Вред |
|16 |Время |
|17 |Вы |
|18 |Выбор |
|19 |Грусть |
|20 |Дача |
|21 |Девушка |
|22 |Действие |
|23 |Деньги |
|24 |Добро |
|25 |Дочь |
|26 |Драка |
|27 |Друг |
|28 |Дружба |
|29 |Друзья |
|30 |Желание |
|31 |Женщина |
|32 |Жизнь |
|33 |Запутанность |
|34 |Защита |
|35 |Зло |
|36 |Игра |
|37 |Инициатива |
|38 |Интерес |
|39 |Компания |
|40 |Компромисс |
|41 |Комфорт |
|42 |Конец |
|43 |Конфликт |
|44 |Культура |
|45 |ЛОЖЬ |
|46 |Любовь |
|47 |Любопытство |
|48 |Магазин |
|49 |Мать |
|50 |Мораль |
|51 |Мужчина |
|52 |Мы |
|53 |Мысль |
|54 |Настойчивость |
|55 |Настоящее |
|56 |Начало |
|57 |Несчастье |
|58 |Никто |
|59 |Нравственность |
|60 |Обман |
|61 |Ожидание |
|62 |Озабоченность |
|63 |Они |
|64 |Опасность |
|65 |Оригинальность |
|66 |Ответственность |
|67 |Отец |
|68 |Пассивность |
|69 |Подчинение |
|70 |Польза |
|71 |Предательство |
|72 |Предприимчивость |
|73 |Преступление |
|74 |Прибыль |
|75 |Проблема |
|76 |Противоречие |
|77 |Прошлое |
|78 |Пустота |
|79 |Радость |
|80 |Размышления |
|81 |Рациональность |
|82 |Результат |
|83 |Религия |
|84 |Родственники |
|85 |Свобода |
|86 |Секс |
|87 |Семья |
|88 |Смерть |
|89 |Смысл |
|90 |Сомнение |
|91 |Соперничество |
|92 |Сопротивление |
|93 |Спокойствие |
|94 |Ссора |
|95 |Страх |
|96 |Супруг (супруга) |
|97 |Счастье |
|98 |Сын |
|99 |Талант |
|100|Творчество |
|101|Тело |
|102|Тоска |
|103|Тупик |
|104|Ты |
|105|Уверенность |
|106|уголовный кодекс |
|107|Удовольствие |
|108|Успех |
|109|Церковь |
|110|Я |
|111|Я сам (я сама) |

Все элементы предъявляются в произвольном порядке.

Элементы, предъявляемые в методике МИФИ-КАРМЕ МЕТАФОРЫ:

| 1 А мне весь мир открылся вами |
| 2 Бархатный свет | | |
| 3 Безвременьем смытые дни |
| 4 Блеск воспоминаний | |
| 5 Больная, жалобная стужа | |
| 6 Большеротые улицы | |
| 7 Буря спутанных кос | |
| 8 В мозгу – игла | | |
| 9 В остатках сна рождалась явь |
|10 Весеннее похмелье | |
|11 Взгляд утонул в манящем взгляде |
|12 Воздух дрожит от сравнений |
|13 Вяжет вьюга из хлопьев чулок |
|14 Глазами молнии ловил … | |
|16 Горькие думы | | |
|17 Горьким дымом горе стелется |
|18 Грызёт меня тоска моя | |
|19 Дворы тонули в скверне | |
|20 Дохнула жизнь в лицо могилой |
|21 Дремлющая тишина | |
|22 Дробями дождь залепетал | |
|23 Дыры эпохи | | |
|24 Дыша духами и туманами | |
|25 Дышать радостной вестью | |
|26 Жалостью убиты все слова | |
|27 Живой мрак | | |
|28 Жирные черви пальцев | |
|29 Захлебнулась тоска | |
|30 И светлым ручейком течёт рассказ |
|31 Истерический звонок | |
|32 Каменный лик | | |
|33 Капюшоны тьмы | | |
|34 Каруселит голова | |
|35 Клюющий смех шуток | |
|36 Колючие соборы сумасшедших скал |
|37 Крик сердца | | |
|38 Летучий рой лиц | | |
|39 Лицо, омытое волной волос |
|40 Лысеющая голова земли | |
|41 Мне в очи смотрит ночь нагая |
|42 Мудрое здание | | |
|43 Муть мгновения | | |
|44 Мыслить пугливыми шагами |
|45 Невинные глаза | | |
|46 Невыразимая печаль открыла два ог |
|47 Нежный лёд руки чужой | |
|48 Незрячих чувств бунтующие тьмы |
|49 Нить сознанья | | |
|50 Облитая луною дверь | |
|51 Огонь и холод тревог | |
|52 Оковы жизни | | |
|53 Окунуться в неизвестность |
|54 Острые стрелы любви | |
|55 Писать навзрыд | | |
|56 По городу гуляет грех | |
|57 Полёт любви | | |
|58 Потухший взор | | |
|59 Похолодела кровь | |
|60 Прибой неизречённой скуки |
|61 Признанье с уст слетело | |
|62 Прохлада нежно дышит | |
|63 Пустая грудь | | |
|64 Пустые очи | | |
|65 Пустыня души | | |
|66 Пью закатную печаль | |
|67 Раба любви | | |
|68 Разбитая жизнь | | |
|69 Размахивает палкой злоба дня |
|70 Рассудительная улыбка | |
|71 Растаять в поцелуе | |
|72 Рыдал рояль в старинном доме |
|73 С трудом шевелятся мозги | |
|74 Своевольные мечты | |
|75 Скальпель воли | | |
|76 Скоро осень проснётся и заплачет |
|77 Слезой приличной затуманен взор |
|78 Смертельная обида | |
|79 Смеющийся звук поцелуя | |
|80 Смыть потоком лет | |
|81 Стекла вечности | | |
|82 Стрекоза смерти | | |
|83 Струны души | | |
|84 Сухие листья слов | |
|85 Сырой туман вползает в грудь |
|86 Тайник души | | |
|87 Тесное кольцо предчувствий |
|88 Тихонько тлеет жизнь моя | |
|89 Туманное лицо | | |
|90 Тяжёлые слёзы свечей | |
|91 Убийца собственных мечтаний |
|92 Упало сердце | | |
|93 Утопать в ликовании мира | |
|94 Храм, купающийся в мире | |
|95 Хрустальный туман | |
|96 Шершавый язык плаката | |
|97 Шипят пергаментные речи | |
|98 Я блуждал в игрушечной чаще … |
|99 Я в горсть зажал лишь память насл |
|100 Ядовитый взгляд | | |

Все элементы предъявляются в произвольном порядке.

Разница между методиками МИФИ-КАРМА АДУЛТ и МИФИ-КАРМА МЕТАФОРЫ состоит в различии предъявляемых элементов испытуемым. В первом случае предъявляются отдельные слова, а во втором метафорические выражения, взятые из поэзии серебряного века.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: реферат на тему организация, реферат капитал, банк курсовых работ бесплатно.





Предыдущая страница реферата | 5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 | Следующая страница реферата