Предыдущая страница реферата | 6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16 | Следующая страница реферата

3.Опросник Ю.М.Орлова для попределения уровня потребности в общении.

Потребность в общении, в эмоциональных контактах проявляется в стремлении быть членом группы, взаимодействовать с окружающими, вступать в контакты, оказывать помощь членам сообщества и принимать помощь других.
Данная потребность проявляется в стремлении участвовать в совместных действиях, целью которых является само общение. На начальной стадии потребность в общении формируется в отношениях с родителями и сверстниками.
Неудовлетворенность потребности в общении путем лишения социальных контактов сопровождается возникновением чувства одиночества и бессилия.
Однако чрезмерная потребность в общении также не является положительным качеством, так как она приводит к тому, что человек не чувствует обратной связи, не принимает во внимание интересы и чувства партнера по общению.
Цель: Определение уровня потребности в общении.
Интерпретация результатов:
Менее 13 баллов - низкая потребность в общении.
14 - 19 баллов - средний уровень потребности в общении.
20 баллов и выше - высокая потребность в общении.

4.Методика «Ориентировочная анкета» для определения профессиональной направленности личности.

Одной из важнейших характеристик человека является направленность - устойчивая система интересов, убеждений, идеалов, вкусов и т.д., что в конечном итоге определяет важнейшие в нашей жизни вопросов: выбор профессии, спутника жизни, способов достижения успеха. Направленность выступает в качестве ориентира деятельности личности и является относительно независимой от наличных ситуаций. В одном и том же виде деятельности человек может удовлетворить различные потребности и, напротив, в разных видах деятельности человек может находить для себя привлекательными сходные аспекты. Профессиональная направленность отражает устойчивый интерес не столько к содержанию профессиональной деятельности
(конкретной профессии), сколько к тому, какие основные потребности в ней могут быть удовлетворены.
Цель: Изучение основной жизненной ориентации испытуемого как показателя направленности личности.
Интерпретация результатов: Чем больше набрано баллов по одному из видов направленности, по сравнению с другими, тем более доминирующей она является.

Направленность на себя создается преобладанием мотива личного благополучия, стремлением к личному первенству, престижу. В работе такой человек видит прежде всего возможность удовлетворить свои притязяния вне зависимости от интересов других.

Направленность на взаимодействие имеет место тогда, когда поступки человека определяются потребностью в общении, стремлением поддержать хорошие отношения с товарищами по работе.

Направленность на задачу, или деловая направленность, отражает преобладание мотивов, порождаемых самой деятельностью, обычно такой человек стремится сотрудничать с коллективом и добивается наибольшей продуктивности работы группы.

5.Методика определения нервно-психологической устойчивости и риска дезадаптации в стрессе «Прогноз».
Цель: рекомендуется при поборе лиц, пригодных для работы в экстремальных ситуациях.
Интерпретация результатов: Нервно-психическая неустойчивость тем больше, чем больше получено баллов.

Исследование было проведено в марте, апреле 1999 года в НОУ «Учебно- методический центр» по согласовании с руководством центра. Исследование проводилось групповым способом. Слушателем, сидящим в аудитории раздавались заранее подготовленные бланки для ответов и зачитывались вопросы психологических методик. Инструкция к исследованию была следующей: «В нашем учебно-методическом центре в настоящее время проводится психологическое исследование слушателей с целью совершенствования их подготовки. Просим Вас принять участие в этом исследовании». Все, без исключения слушатели, дали согласие на участие в исследовании, проявили ответственность и заинтересованность в результатах.

2.5. Гипотезы исследования

1. Слушатели, получающие специальность «Частный охранник» должен обладать высокой мотивацией достижения.
2. Не все лица, обучающиеся на курсах, имеют профессионально значимые качества для работы в этой сфере.

Г Л А В А 3. Анализ результатов исследования и их обсуждение

3.1. Результаты диагностики основных свойств темперамента

В таблице № 1 представлены средние значения показателей основных свойств темперамента у исследованных слушателей «Учебно-методического центра».

Таблица № 1

Усредненные значения основных свойств темперамента испытуемых

|Шкалы методики |Эр |Сэр |П |СП |Т |СТ |Эм |Сэм |
|«ОСТ» | | | | | | | | |
|Среднее |7,8 |7,9 |10,1|4,2 |9,6 |6,7 |5,6 |5,5 |
|значение | | | | | | | | |

На рисунке 1 представлен усредненный профиль основных свойств темперамента лиц, получающих специальность «Частный охранник».

Усредненный профиль основных свойств темперамента у слушателей курсов

Рис.1

[pic]

Данные, представленные в таблице и на рисунке показывают, что исследованную группу слушателей характеризует высокая пластичность
(переключаемость) психических процессов, высокий темп реакции и низкая социальная пластичность (переключаемость во взаимодействии с другими людьми). Остальные свойства темперамента: эргичность (Эр), социальная эргичность (Сэр), социальный темп (СТ), эмоциональность (Эм), социальная эмоциональность (Сэм) находятся в пределах средних значений.

В таблице № 2 представлена частота низких, средних и высоких значений основных свойств темперамента у исследованных слушателей.

Таблица № 2
Частота и количество низких, средних и высоких значений основных свойств темперамента у исследованных слушателей

|Название шкалы |Низкие значения|Среднее |Высокие |
| | |значение |значения |
| |чел. |% |чел. |% |чел. |% |
|Эр |3 |9,7 |14 |45,1 |14 |45,1 |
|Сэр |4 |12,9 |9 |29 |18 |58,1 |
|П |5 |16,1 |12 |38,7 |14 |45,1 |
|СП |20 |64,5 |9 |29 |2 |6,4 |
|Т |0 | |10 |32,2 |21 |67,8 |
|СТ |7 |22,6 |15 |48,3 |9 |29 |
|Эм |11 |35,5 |9 |29 |8 |25,8 |

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: как сделать шпору, женщины реферат, решебник по геометрии.





Предыдущая страница реферата | 6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16 | Следующая страница реферата