Общая психология (контрольная)

| Категория реферата: Рефераты по психологии
| Теги реферата: дипломная работа, структура курсовой работы
| Добавил(а) на сайт: Шинский.

2. агглютинация – частный случай преобразования посредством комбинирования или новых сочетаний данных в опыте элементов;

3. акцентуирование – это подчеркивание черт;

4. типизация – специфическое обобщение.

Все основные формы творческого преобразования действительности, которыми пользуется литература, отражают в переработанном, стилизованном виде те преобразования, которыми пользуется воображение.

Задачи и задания

1. Сгруппируйте приведенные ниже материалы по их отнесенности к различным вопросам темы «Воображение».
А) Воображение проявляется в умении представить деталь по чертежу героя художественного произведения – по тексту, картина отдыха знакомого человека по его рассказу.
В) Образ Наташи Ростовой создан Л.Толстым путем слияния черт двух женщин – жены писателя Софьи Андреевны и ее сестры Татьяны Андреевны.
С) Воображение имеет место и во сне, и в полудремотном состоянии, и при расстройствах психики, когда оно обретает форму галлюцинаций.
D) «Иногда, глядя с крыльца на двор и на пруд, говорил Манилов о том, как бы хорошо было, если бы вдруг от дома провести подземный ход или через пруд выстроить каменный мост, на котором бы были по обеим сторонам лавки, и чтобы в них сидели купцы и продавали разные мелкие товары, нужные для крестьян. При этом глаза его делались чрезвычайно сладкими, и лицо принимало самое довольное выражение; впрочем, все эти прожекты так и оканчивались только одними словами».

Ответ:
Сгруппировать данные материалы мы можем следующим образом:

А) можно отнести к воспроизводящему воображению;
В) можно отнести к комбинированию;
С) можно отнести к низшим, примитивным формам воображения, т.к. в данном случае образы трансформируются самопроизвольно.
D) можно отнести к мечтательности.

2. Развитию какого вида воображения способствует следующий прием?

Любимым занятием на уроках географии были путешествия по карте.
Учитель показывал какую – нибудь точку на карте, а учащиеся должны были описать флору, вид городов, жилищ, людей данной местности.

Ответ:

Данный прием способствует развитию конкретного воображения с одной стороны и ассоциативного – с другой.