Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11 | Следующая страница реферата

Коврова М.В.

Психология и психопрофилактика деструктивного стресса в молодежной среде: Метод. пособие/ Науч. ред. Н.П. Фетискин; Отв. за выпуск В.В.
Чекмарев.– Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2000 – 36 с.

В пособии предлагаются психологические особенности стресса в молодежной среде на уровне рассмотрения факторов и основных эмоционально- поведенческих проявлений стресса, в том числе и коммуникативного стресса.
Акцентированы основные направления психопрофилактики деструктивного стресса в молодежной среде.

Пособие адресовано специалистам по работе с молодежью, практическим психологам, студентам, аспирантам.

ISBN 5 – 7591 – 0353 ( 9

( КГУ им. Н.А. Некрасова, 2000

. Коврова М.В., 2000

Оглавление

Введение 3
Общие концептуальные подходы в изучении проблемы стресса 5
Многообразие понятия «стресс» 5
Особенности проявлений дистресса и эустресса 8
Проблема переживания коммуникативного стресса в молодежной среде 10
Коммуникативный стресс: определение понятия 10
Факторы и психологические проявления коммуникативного стресса 11
Характерные эмоциональные и поведенческие проявления коммуникативного стресса 13
Анализ основных подходов в рассмотрении феномена стресса в психологической практике 15
Динамика развития стрессового состояния 15
Психокоррекционные направления изменения индивидуального «стрессового сценария» 16
Программа для учащейся молодежи «Психопрофилактика деструктивного стресса»
20
Заключение 31
Приложение 32
Библиографический список 34

35

Библиографический список

1. Бодров В.А. Психологический стресс: Развитие учения и современное состояние проблемы. – М., 1995.
2. Габдреева Г.Ш. Самоуправление психическим состоянием. – Казань, 1981.
3. Гиссен Л.Д. Время стрессов. – М., 1990.
4. Изард К. Психология эмоций. – М., 1980.
5. Кабрин В.И. Психология коммуникативного развития человека как личности:

Автореф. дис… д-ра психол. наук. – М., 1993.
6. Карандашев В.Н. Как жить в условиях стресса. – СПб., 1993.
7. Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. – М., 1980.
8. Лутошкин А.Н. Эмоциональный потенциал коллектива. – М., 1988.
9. Пауэлл Т., Пауэлл Дж. Психотренинг по методу Хосе Сильвы. – СПб., 2000.
10. Прикладная социальная психология. – М.; Воронеж, 1998.
11. Прохоров А.О. Методы психической саморегуляции. – Казань, 1990.
12. Рудестам К. Групповая психотерапия. – СПб., 1998.
13. Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности. –

М., 1999.
14. Самоукина Н.В. Стресс в работе банковских служащих. //Прикладная психология. – 1996. – №1.
15. Селье Г. Стресс без дистресса. – М., 1979.
16. Столяренко Л.Д. Основы психологии: Практикум. – М., 1999.
17. Стресс в работе менеджера / Под ред. Л.Д. Гиссена. – М., 1994.
18. Суворова В.В. Психофизиология стресса. – М., 1975.
19. Эверли Дж., Розенфельд Р. Стресс – природа и лечение. – М., 1985.
20. Эмоциональный стресс / Под ред. Л. Леви. – Л., 1970 .

34

Введение

Проблема стресса в последние годы становится одной из самых актуальных тем в мировой психологической науке и практике. В настоящее время, с одной стороны, накоплено значительное количество многоплановых исследований различных видов стресса – стресс жизни, посттравматический, профессиональный стресс и т.п., с другой – многие авторы отмечают сложность и во многом противоречивость, недостаточность концептуальной и методологической разработки данного феномена.

В отечественной психологии наметилась тенденция к исследованию психологического стресса в молодежной среде. Актуальность переживания психологического стресса у молодежи обусловливают многие факторы.

Среди них:

1. Социальные факторы.

К данной группе факторов относятся социально-политическая и социально-экономическая нестабильность в обществе, многочисленные социальные проблемы, в том числе безработица, социальные конфликты, проблемы молодых семей.

2. Социально-психологические факторы.

Проблемы, связанные с социальными и межличностными отношениями различного типа, позиционные и эмоциональные конфликты, коммуникативные проблемы, отдельные неблагоприятные психологические проявления малой группы.

3. Личностные факторы.

1) Объективно-личностные – кризисы юношеского возраста, особенности пола.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: инновационный менеджмент, форма курсовой работы, реферат традиции.





Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11 | Следующая страница реферата