|
60-90 мин.
|
|
7.
|
Мешок наркомана.
|
Этот метод можно также
использовать для вхождения в тему. «Наркомания и наркотики «. Акцент здесь
делается на сенсибилизации восприятия органами чувств. Одновременно «Мешок
наркомана» можно применять и в театральной работе, и в ролевых играх. Это
помогает развитию творческих способностей самовыражения.
|
60 мин.
|
|
8.
|
Предложения, начинающиеся со
слов «Что было бы, если…»
|
Этот метод можно также
использовать для того, чтобы побудить подростков к обсуждению своих чувств.
Участников следует поощрять к рефлексии собственного поведения, вызываемого
определенными эмоциональными состояниями, а также к поиску возможных
альтернатив поведения.
|
90 мин.
|
|
9.
|
Модели ролевых ситуаций.
|
Научиться делать выбор
(принимать решения) и нести за него ответственность.
Выработать новые модели
поведения в сложных ситуациях.
|
|
|
10.
|
Путешествие в мир фантазии.
|
упражнение для расслабления и
для пробуждения органов чувств.
|
20-30 мин.
|
|
11.
|
Мышечное расслабление
|
Развитие способностей снятия
стресса и напряжения, обучение экспресс – приемам решения телесных и душевных
проблем.
|
|
|
|
Дыхательные упражнения.
|
Приложение
Вместо
предисловия…
Нередки случаи когда педагоги
округляют глаза узнав о том, что обучаемые ими дети знают о наркотиках больше
них. Педагогов это приводит в ужас! Ребенку, который что то сказал о наркотиках
ставится клише «наркоман». Вся беда в том, что подростки получают эту
информацию, как правило, во дворе и из весьма сомнительных источников. Одним из
основополагающих факторов отказа от наркотиков, по нашему мнению, является
информированность подростков о том какие ощущения вызывают наркотики, каковы
последствия для здоровья, как влияют на разум, на тело. В приложении приведен
общий информационный список известных наркотических веществ. Ведь, как гласит
народная мудрость: «Предупрежден - значит вооружен».
Главная