Раннее и первое детство

| Категория реферата: Рефераты по психологии
| Теги реферата: реферат федерация, банк курсовых работ бесплатно
| Добавил(а) на сайт: Proskura.

Речь как средство общения несет в себе не только функцию обмена информацией, но и экспрессивную функцию. Эмоционально интонируется не только окрас слов, которые люди произносят в общении, но и сопровождающие речь мимика, позы и жесты. Подражая родителям и близким людям
(идентифицируясь с ними), ребенок бессознательно перенимает стиль общения, который становится его натурой. Обладающая речевой культурой и сдержанная в своих эмоциональных проявлениях семья формирует у ребенка тот же тип общения. Ребенок к концу дошкольного возраста учится таким эмоциям и чувствам, которые помогают ему устанавливать продуктивные отношения со своими сверстниками и со взрослыми.

Половая идентификация.

Именно в дошкольном возрасте начинается психологическое обретение пола, развивающееся и наращивающееся на протяжении всей жизни человека.
Половая идентификация — отождествление себя с физическим и; психологическим полом мужчины или женщины и стремление соответствовать принятым в культуре, прежде всего в семье, стереотипам мужского и женского поведения.
Идентификация со своим полом получает столь глубокое проникновение в самосознание личности, что интегрирует по всем звеньям самосознания. На протяжении дошкольного возраста ребенок по нарастающей начинает присваивать поведенческие формы, интересы, ценности своего пола. Уже в четырехлетнем возрасте проявляется глубинное психологическое различие в ориентациях мальчиков и девочек.

Осознание своей половой принадлежности имеет наиважнейшее значение для развития личности: чувство тождественности со своим полом, стремление поддержать «престиж» своего пола в рамках социальных ожиданий определяют основополагающие позитивные достижения в развитии личности.

Значение имени.

В дошкольном возрасте ребенок начинает осознавать, что он имеет индивидуальное имя. При нормальных отношениях в семье он любит свое имя, так как постоянно слышит нежное к себе обращение. Благодаря имени и местоимению «Я» ребенок научается выделять себя как персону. Имя приобретает особый личностный смысл. Оно позволяет ребенку представить себя обособленным от других, исключительным человеком. В дошкольном возрасте ребенок постигает ценность имени через утверждение своего достоинства. Имя и достоинство начинают соединяться в самосознании ребенка, с одной стороны, через сказки, фольклор, а с другой стороны — через реальные отношения с другими.

Используемая литература:

1. Бахолдина В.Ю., Дерягина М.А. (ред.) Антропология, хрестоматия,

Российское психологическое общество, Москва 1997;
2. Бец Л.В. Лекции по антропологии (конспект);
3. Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В., Антропология, Издательство

Московского университета, Москва 1991;
4. Мухина В.С., Возрастная психология, Академия, Москва 2000.
-------------------->



Скачали данный реферат: Smol'nikov, Рафиков, Канадин, Prohor, Hruwjov, Барановский, Негес, Ямских.
Последние просмотренные рефераты на тему: реферат на тему творчество, банк дипломов, скачать доклад бесплатно, культура шпори.