Международная Академия Бизнеса и Банковского Дела

Факультет Управления и Финансов

ИССЛЕДОВАНИЕ

ПО КУРСУ ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

НА ТЕМУ СВЯЗЬ НАУКИ И ИСКУССТВА

Сурова В.А

студента III курса

(специальности 071900

"Информационные технологии в банковской деятельности".)

Тольятти-1997

Связь науки и искусства.

Описание схемы.

Сами по себе наука и искусство самодостаточны, поэтому проследить их взаимосвязь друг с другом напрямую на схеме, без введения какого-нибудь третьего объекта, не представляется возможным. Этим третьим объектом является человеческое общество, ориентированное на развитие - техническое, которое может обеспечить класс естественных наук, и социально-гуманитарное, которое может обеспечить класс гуманитарных наук. Общество в свою очередь задает направление научным исследованиям, получается некий цикл, который изображен на рисунке 1.

[pic]

Рисунок 1

Однако такая схема имеет при одном преимуществе - простоте - ряд недостатков: как уже было сказано ранее, наука самодостаточна, поэтому ее связь с обществом напрямую сильно затруднена и возможна только с небольшим количеством людей, в тоже время существует необходимость обеспечить знакомство широких масс общественности с последними достижениями научной мысли и наоборот, посвятить научную элиту, которая вращается в своих кругах, насчет настроений и мыслей общественности. Эту задачу как раз и выполняет искусство, в частности литература, если брать еще уже, то научная фантастика. Отсюда мы получаем схему, которая изображена на рисунке 2.

[pic]

Рисунок 2

Рисунок 2 представляет собой очень общую схему, работать с которой практически невозможно, поэтому необходимо несколько расширить его.

Наука, в общем случае, подразделяется на естественную и гуманитарную, которые в свою очередь делятся на прикладную и теоретическую. Каждое из этих направлений развивается само по себе, с одной стороны, и задает направление к развитию для другой стороны. Также имеет место попытка проникновения естественных наук в сферу гуманитарных и наоборот. Такие процессы происходят внутри объекта «наука».

Процессы, происходящие в обществе можно условно разделить на два основных, которые нам и нужны, - это процесс производства и процесс жизнедеятельности людей. Здесь, точно так же как и в предыдущем случае, каждый из подобъектов, развиваясь сам по себе, задает направление для другой стороны.

У искусства так же имеется две основные составляющие, которые необходимы для рассмотрения нашей задачи: это популяризация и экстраполяция, посредством которых происходит связь науки и общества.
Причем в основном связь происходит по следующим парам: o естественные науки -> производство, o производство -> Естественные науки, o гуманитарные науки -> жизнедеятельность, o жизнедеятельность -> Гуманитарные науки, это в случае если из связки выбросить искусство, вместе с ним мы получим следующие связки: o естественные науки ->популяризация -> производство, o производство -> экстраполяция -> Естественные науки, o гуманитарные науки -> популяризация -> жизнедеятельность, o жизнедеятельность -> экстраполяция -> Гуманитарные науки.
(Конечно же, надо учитывать, что в чистом виде такие связки встретить можно редко, гораздо чаще в литературных произведениях функции популяризации и экстраполяции идут рядом.)
Если связать все воедино, то получается схема, представленная на рисунке
3.

[pic]

Рисунок 3

После этого введения можно продемонстрировать работу предложенной схемы на нескольких примерах.