Социализация подростков

| Категория реферата: Рефераты по социологии
| Теги реферата: отчет о прохождении практики, дипломная работа аудит
| Добавил(а) на сайт: Лимонов.

Часть четвертая.

Особенности молодежной субкультуры.

Молодежная субкультура, как особая неформальная культура.
Исследования интересов подростков.
Преступность подростков.

У современной молодежи отдых и досуг - ведущая форма жизнедеятельности, она вытеснила труд как важнейшую потребность. От удовлетворенностью досугом теперь зависит удовлетворенность жизнью в целом. Здесь надо говорить об особой молодежной субкультуре. Субкультура - часть общей культуры, система ценностей, традиций, обычаев, присущих большой социальной группе. Говоря о молодежной субкультуре, надо отметить, что в ней отсутствует избирательность в культурном поведении, преобладают стереотипы и групповой конформизм (соглашательство). Молодежная субкультура обладает своим языком, особой модой, искусством и стилем поведения. Все больше она становится неформальной культурой, носителями которой выступают неформальные подростковые группы.
В конце 1989 года были исследованы неформальные молодежные группы, называемые “дворовыми тусовками”. Они образованы по месту жительства: 70% их участников составили юноши, 30% - девушки.
“Уйти в неформалы” побудили молодых людей внутреннее одиночество, потребность в друзьях, конфликты в школе и дома, недоверие к взрослым, протест против вранья. Почти каждый восьмой пришел в группу, потому что “не знал, как жить дальше”.
Наиболее распространенными способами проведения свободного времени являются “тусовки”, посещение видеосалонов, где подростки предпочитают смотреть фильмы ужасов, комедии и эротику.
Молодежная субкультура во многом носит суррогатный характер - она полна искусственными заменителями реальных ценностей: продленное ученичество как псевдосамостоятельность, подражание отношениями взрослых с системой господства и доминирования сильных личностей, призрачное участие в приключениях экранных и литературных героев вместо реализации собственных стремлений, наконец, бегство или неприятие социальной действительности вместо ее переустройства и совершенствования. Одним из способов бегства от действительности, а также стремление походить на взрослых является употребление наркотиков.
В апреле-мае 1994 года в городе Жуковском проводились исследования школьников 9-11 классов, которые ставили своей целью выяснить чем интересуется сегодняшняя молодежь. Результаты опроса приведены в таблице:

Интересы подростков (в самооценках и оценках их родителей),%
|Контингент |1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 |8 |9 |10 |11 |12 |
|9-е классы | | | | | | | | | | | | |
|подростки |1,6|1,6|2,5|2,6|2,3|1,8|2,4|2,3|2,3|2,0|1,8|1,6|
| |8 |3 |8 | |6 |8 | |3 |1 |9 |7 |7 |
|родители |1,4|1,4|2,4|2,6|2,4|1,2|2,4|2,0|1,7|1,9|1,6|1,4|
| |6 |7 |3 |6 |3 |2 |2 |7 |8 |9 |9 |3 |
|10-11-е | | | | | | | | | | | | |
|классы | | | | | | | | | | | | |
|подростки |1,7|1,6|2,5|2,5|2,5|2,2|2,4|1,9|2,1|2,2|2,1|1,6|
| |7 |7 |8 |7 |4 |1 |1 |5 |5 |4 | |8 |
|родители |1,6|1,4|2,3|2,5|2,4|1,5|2,3|1,9|1,7|2,0|1,6|1,5|
| |2 |7 |2 |8 |2 |2 |2 |7 |1 |8 |7 |2 |

Политика
Социальные науки
Спорт
Мода
Культура
Проблемы секса
Природа
Техника
Бизнес
Проблемы морали
Проблемы религии
Проблемы педагогики

Из таблицы видно, что резко сменились ценностные ориентации подростков по сравнению даже с концом восьмидесятых: сегодня ведущими интересами у подростков стали спорт и мода. Достаточно велико число тех, кто интересуется проблемами культуры и искусства, правда, как отмечают многие исследователи, речь в данном случае идет ни столько об искусстве, сколько об интересе к современной музыке, характерной для массовой культуры. В оценках таких интересов как доминирующих близки друг другу подростки и их родители. Высок интерес подростков к проблемам секса. Причем родители оценивают интересы своих детей к указанной проблеме значительно ниже самих подростков. Одновременно в качестве негативного факта следует отметить, что упал интерес к политическим проблемам и социальным наукам, не в последнюю очередь это связано с деятельностью средств массовой информации.
Особую тревогу вызывает втягивание в преступный мир молодежи. В 1993 г.
16,1% выявленных преступников - это несовершеннолетние. Ближайший резерв преступного мира - часть молодежи, которая выбывает из школы.
Общее представление о криминализации молодежи младших возрастов можно получить из таблицы:

Правонарушения и преступность среди несовершеннолетних в 1993 г. (в тыс. чел.)
|Возраст|Имели привод в |Состоят в милиции |Совершили |
| |милицию |на учете |преступления |
|до 13 |168,6 |81,6 |— |
|лет | | | |
|14-15 |206,2 |128,1 |66,9 |
|16-17 |281,5 |166,1 |136,9 |
|ИТОГО |656,3 |375,9 |203,8 |

Из 375,9 тыс., состоящих на учете в милиции, 156,9 тыс. - это учащиеся общеобразовательных школ, 68,2 тыс. - ПТУ, 66,1 тыс. - работающие; 78,6 тыс. не работают и не учатся.
В “группировки негативной направленности” входят уличные бандиты, вроде
“люберецкой”, “солнцевской” и т. д. По данным МВД, в России в 1993 году было 20 тыс. подобных группировок, в них входило 58,2 тыс. человек в возрасте до 17 лет. Примерно четверть из них (15 тыс.) составляет кагорта пятнадцатилетних, тех, которых выставили из школ и не приняли в техникумы и
ПТУ. Эти подростки, тот непосредственный резерв и составная часть уголовного мира.
Рост правонарушений среди школьников связан с негативным сдвигом в нравственной ориентации. То, что ранее считалось зазорным, сегодня расценивается как допустимое.

Считаете ли Вы возможным для своих сверстников участие в таких видах деятельности, как рэкет, шантаж, мошенничество, воровство и т. п.?
|Ответы |Абсолютное значение |% к числу опрошенных|
| |(человек) | |
|Да, в определенных |269 |16,5 |
|обстоятельствах | | |
|Да, но в редких случаях |274 |16,8 |
|Нет, ни при каких |603 |37,0 |
|обстоятельствах | | |
|Затруднялись ответить и |483 |29,7 |
|не ответили | | |

По мере того, как увеличивается время, проводимое детьми вне семьи и школы, возрастает удельный вес общества сверстников, которое во многих случаях перевешивает авторитет родителей. Общество сверстников как фактор социализации не однородно и сейчас очень изменилось: раньше это были руководимые и направленные взрослыми детские коллективы и организации
(пионеры, комсомол), сегодня же это разнообразные неформальные сообщества, большей частью разновозрастные и смешанные в социальном отношении.

Часть пятая.

Заключение.

Подводя итоги работы, надо заметить, что идут бурные процессы изменения в обществе, которые соответственно влияют на социализацию подростков. Вообще обществу требуются такие его члены, которые способны жить в этом обществе.
. Сегодня в России в связи со сменой политической и экономической ориентации государства, основные традиционные агенты социализации находятся в кризисе. Средняя российская семья не способна качественно выполнять свою социализирующую роль, наблюдается резкое падение ее воспитательных функций. Такие же процессы происходят и в школе.

Отсутствие финансирования в школе привело к кризису в системе образования - нехватка учителей, раздаточного материала и т. п. - все это сказывается на уровне образования детей. Подростки, вместо контроля со стороны родителей и школы оказываются предоставлены сами себе, социализируются на улице в молодежных неформальных группах. Отсюда резкий рост преступности среди подростков.
. Дети сегодня - это полноценные граждане завтра, которые должны будут, например участвовать в выборах. Так кто же они, люди будущего?

Литература.

1. Ковалева А. И. Кризис системы образования.// Социс 3/94
2. Раковская О. А. Социальные ориентиры молодежи: тенденции, проблемы, перспективы / М. “Наука” 1993.
3. Кравченко А. И. Введение в социологию/М. “Новая школа” 1995.
4. Проблемы социализации молодежи. Реферативный сборник/М. 1993.
5. Воронин Г. Л. Конфликты в школе.// Социс 3/94
6. Пономарчук В. А., Толстых А. В. Среднее образование: две критические точки современной школы.// Социс 12/94
7. Дементьева Н. Ф. Семья в системе стартовых жизненных условий старшекласснников.// Социс 6/95
8. Руткевич М. Н. Социальная ориентация выпускников основных школ.// Социс
10/94