ШЯУЛЯЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Эдукологический факультет

Магистра II курса

эдукологической

программы обучения

РЕФЕРАТ

Учебный предмет: Качественные и количественные методы в диагностике управления просвещением.

Руководитель работы:

Шяуляй, 2001

СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .

2. Мотивация. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .

2. 1. Определение и суть мотивации. . . . . . . . . . . .
. . . . .

2. 2. Основные источники мотивации. . . . . . . . . . . .
. . . .

2. 3. Обзор теорий мотиваций. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . .

2. 4. Методы мотивации и факторы, определяющие их выбор. .

2. 5. Факторы, влияющие на удовлетворенность работой и мотивацию. .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . .

3. Управление. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .

3. 1. Определение и суть управления. . . . . . . . . . . .
. . . .

3. 2. Обязательные способности руководителя. . . . . . . . .
. .

3. 3. Основные функции управления. . . . . . . . . . . .
. . . .

3. 4. Управление как процесс воздействия. . . . . . . . . .
. . .

3. 5. Черты и ценности эффективного руководителя. . . . . . . .