Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4 | Следующая страница реферата

20. В романе "Война и мир" исторически достоверно показана эпоха начала 19 века и выявлены наиболее острые противоречия этого времени.

*Дополнительным заданием для готовящихся к теоретическому экзамену по русскому языку может быть такое: выделить главные члены в отмеченных сложносочиненных предложениях и в однородных придаточных. Охарактеризовать придаточные, сделать полный синтаксический разбор этих предложений.

Теперь определим круг правил, применяемых для предложений с двумя и более союзами "и", то есть с повторяющимся союзом.

Давайте сначала проанализируем, что эти "и" могут соединять и какие варианты постановки знаков вообще возможны:

I. Очень часто наличие нескольких "и" вообще не имеет отношения к правилу повторяющихся союзов: одно "и" соединило однородные сказуемые, другое – однородные части в составном сказуемом, третье – однородные обстоятельства. То есть перед нами не повторяющиеся союзы, а несколько одиночных, которые соединили разные однородные конструкции. Тогда никаких запятых при них не будет! Проверьте: Мы встретили Новый Год и были веселы и счастливы.- первое "и" соединило сказуемые, второе – однородные именные части второго сказуемого. В лесу под зелеными и пушистыми елочками и сосенками зайцы и белки находят приют и спасение от лесных хищников – первое "и" связало два определения, второе – подлежащие, третье – дополнения. Мы догадались, что на улице холодно и ветрено и к полуночи станет совсем морозно. В последнем примере первый "и" стоит между однородными частями сказуемого, а второй соединяет однородные придаточные.

II. Наличие двух и более "и" может быть при таком перечислении однородных членов предложения или однородных придаточных, когда каждый из однородных компонентов соединен с предыдущим "попарно", то есть при целом ряде однородных конструкций перед нами ситуация перечисления пар, где каждая пара соединена одиночным "и", например: В наших и подобных примерах знаки перед "и" подчиняются правилу расстановки запятых при одиночном сочинительном сЯ купила в подарок маме духи и косметику, книгу "О вкусной и здоровой пище" и календарь. Вася понял, что все друзья хотят встретить Новый Год на даче и они мечтают о белоснежном снеге и морозном воздухе, что его предложение о покупке путевки в Турцию будет отклонено и никто не хочет наслаждаться морем и южным солнышком.оединительном союзе, а между парами запятая стоит по правилу бессоюзной перечислительной связи.

III. Легче всего расставить знаки, если перед вами сложносочиненное предложением, части которого соединены более чем одним "и". В этом случае перед каждой новой частью стоит запятая, исключений не бывает. Такие предложения в учебниках для вузов иногда характеризуются как "сложносочиненные предложения открытой структуры", число входящих в них частей не ограничено никакими рамками, при использовании "и" мы можем продолжать фразу сколь угодно долго: "Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет, и речка подо льдом блестит"[4] , и по заснеженному полю несутся сани, и весело звенят на них бубенцы, и всех тотчас охватывает предчувствие праздника… Мы хотели бы только заметить, что, обнаружив, что первое "и" соединило части сложного предложения, не надо поддаваться искушению решить, что и дальше будет то же правило. КАЖДОЕ "И" НАДО АНАЛИЗИРОВАТЬ ОТДЕЛЬНО!!! Например: Вчера семиклассники написали итоговую контрольную по математике, и сегодня учитель объявил результаты и огласил список тех, кто не может себе позволить отдохнуть в праздники и должен позаниматься алгеброй и кто может немного расслабиться и забросить учебники на все новогодние каникулы. В примере первое "и" стоит между частями сложного предложения, причем нет ни одной из перечисленных возможностей отказаться от запятой, второе "и" соединило два однородных сказуемых, третье стоит между однородными придаточными, а четвертое соединило однородные инфинитивы в составном глагольном сказуемом. Поэтому и запятую при "и" мы поставили только одну – между частями сложного предложения, то есть перед первым [5] .

III. При использовании повторяющегося "и" между однородными членами или придаточными предложениями действует такое правило: запятая ставится перед каждым однородным членом, кроме первого. Сказанное означает, что только ПЕРВЫЙ в ряду однородных компонентов не отделяется от основного предложения запятой. ВСЕ ОСТАЛЬНЫЕ однородные члены и части требуют отделения при помощи запятой, например: Мама подарила любимой дочке куклу, и одежду для этой новой куклы, и конструктор для сборки дома для куклы, и набор кукольной посуды. В нашем примере 4 однородных члена – "куклу, одежду, конструктор, набор" - соединены повторяющимся "и". Запятая не ставится только перед первым в этом ряду однородным членом (в нашем случае – "куклу"), перечисление каждого нового однородного члена требует запятой. Наиболее распространенной ошибкой в предложениях такой структуры будет непостановка запятой перед первым "и", хотя правило говорит об однородных членах, а не о соединяющих их союзах. В нашем примере ошибочно не поставить запятую перед "и одежду".

Пишущий обычно видит начало однородных конструкций не с первого в ряду однородного члена или предложения, а именно с первого "и". Советуем искать однородные компоненты, добавляя союз "и" перед первым в ряду (вот тогда-то запятая будет не только перед первым "и", но и перед первым однородным членом!): На столе у них был [и] салат "Оливье", и "Сельдь под шубой", и заливная рыба, но были еще [и] суши разных видов, и блюда китайской кухни, и даже лягушачьи лапки. В самостоятельных работах школьников такие фразы встречаются довольно часто, причем иногда начинают их писать как конструкции с двумя однородными, а в процессе создания фразы однородные элементы увеличиваются: В романе "Война и мир" подобное поведение демонстрируют Борис и Берг… - так начинает свою фразу пишущий, но потом он вспоминает о других подходящих персонажах и продолжает: - и большая часть штабных адъютантов Кутузова. Начало фразы не предполагало запятой, так как перед нами два однородных члена с одиночным "и". Но продолжение переводит однородные члены в ряд попадающих в перечисление, "и" становится повторяющимся союзом, значит, запятую нужно ставить не одну – не только перед новым компонентом "и большая часть…", но и перед "и Берг", так как изменился не конец фразы, а вся фраза целиком. Следите за этим!!!

IV. По этому же правилу расставляют запятые в предложениях с рядом однородных придаточных, при соединении которых использован повторяющийся союз. Наличие запятой перед первым придаточным здесь не вызывает сомнения, хотя отсутствие запятой перед вторым (то есть перед первым "и") встречается часто: Друзья решили, что не поедут на Новый Год в жаркие страны, и что довольно странно отмечать зимний праздник без снега, и что лучше поехать покататься на лыжах и санках. В данном случае придется также отметить, что ошибки чаще возникают при создании собственного текста, когда начинает школьник создавать одну конструкцию, а в итоге создает другую. Я начну с того, что автор не сопоставляет себя со своим героем и что Пушкин постоянно подчеркивает "разность" Автора и Онегина – закончив фразу здесь, пишущий не ставит запятую перед "и"; но, продолжив её, например: - и что именно такое разделение Автора и героя было новаторским подходом – пишущий должен поставить целых две запятых – перед вторым и перед третьим придаточными предложениями.

Можно сформулировать такое обобщающее правило по трем предшествующим пунктам: если в предложении больше двух "и" и использованы они при перечислении (отдельных ли членов, придаточных или частей предложения), то запятой отделяется каждый следующий в ряду элемент от предыдущего. То есть каждая новая часть ССП отделена от стоящей перед ней, каждый новый однородный член от предшествующего ему. Запятых на одну меньше, чем соединенных повторяющимся союзом элементов (но может быть не равно количеству союзов, ведь где-то в ряду перечислений может быть и пропуск соединяющего союза!). Рассмотрим примеры: 1.На улице зажглись фонари, и пошел легкий снег, и обычный пейзаж быстро превратился в сказочный. 2. Он выглянул в окно и увидел, как на улице зажглись фонари, и пошел снег, и обычный пейзаж превратился в сказочный. 3. Даже самый обычный пейзаж легкий снег, и мерцание фонарей, и еще особенное праздничное настроение способны превратить в сказку. В наших примерах соединены по три перечисляющихся элемента, в первом примере они организованы как ССП, во втором они стали однородными придаточными, в третьем однородными подлежащими. При этом пунктуация осталась одинаковой – три элемента и две запятые (нет перед первым; но вот здесь накладывается правило знаков в СПП: во втором предложении "лишняя" запятая – перед первым придаточным – пришла к нам из другого правила).

V. Очень сложным моментом будет применение такого пункта правил: "если два однородных члена предложения с союзом "и" образуют тесно связанную по смыслу пару, соединенную союзом "и" с третьим однородным членом, запятая не ставится" [6] . Правило предполагает, что при тесной связи двух членов (как правило, сказуемых) они образуют пару с одиночным "и", к которой при помощи второго одиночного "и" присоединен новый элемент. Классическим будет пример: Маша пришла домой и переоделась и стала раскладывать купленные подарки по пакетикам. Первые два сказуемых описывают действия героини, не связанные с третьим, поэтому первые два глагола можно рассмотреть как пару, описывающую совместные действия, а сказуемое "стала раскладывать" считать присоединенным непосредственно к этой паре. Подобные примеры бывают и в сочинениях: Катерина устала от жизни в семье Кабанихи и не могла примириться с ней и решила бросить вызов всем нормам морали ненавистного ей общества. Первые два сказуемых описывают отношение героини к своей жизни, а третье сказуемое вводит новую тему, то есть присоединено к паре предшествующих сказуемых. Именно так объясняется отсутствие запятых в нашем примере. Многие в приведенном нами примере поставят запятые по разобранному выше правилу о перечислительных союзах, то есть: *Катерина устала, и не смогла, и решила…Такая расстановка знаков также не является ошибочной.

Следовательно, если в вашей фразе три однородных компонента (НО НЕ ТРИ ЧАСТИ СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ!) и два союза "и", то в зависимости от смысла фразы вы имеете право поставить либо две запятые (перед каждым "и"), либо ни одной. Постановка только одной запятой – грубейшая ошибка. Например: Пушкин предоставляет герою право выбора единственно верного в жизни пути и ставит его в предполагающую такой выбор ситуацию и гордится тем, что выбор Петруши совпадает с его собственным (первые два сказуемых говорят о работе по созданию текста произведения, а второе "и" при сказуемом "гордится" вводит новую тему – оценку автором своего героя). Катерина боится грозы и воспринимает любое знамение на свой счет и в панике признается в своем грехе при большом скоплении народа. По знанию ситуации ясно, что третье сказуемое здесь вводит новое действие герои, постановка двух запятых (то есть создание ситуации перечисления) здесь будет скорее всего ошибочной. Но при создании авторского текста (школьного сочинения) приоритетная позиция в расстановке знаков препинания принадлежит автору, следовательно, в обеих фразах может оказаться по две запятых (перед каждым "и"). Однозначно ошибочной будет постановка лишь одной запятой – перед вторым союзом.

Реже такая расстановка знаков бывает в сложноподчиненном предложении с однородными придаточными. В нашей коллекции есть такое предложение: Пушкин догадывался, что поэма "Медный всадник" содержит много крамольных высказываний(,) и далеко не всякий цензор пойдет на риск дать ей "зеленый свет"(,) и что публикация произведения во многом зависит не только от его художественных достоинств, но и от необразованности главного цензора. Наличие в приведенном примере двух запятых при возможности не поставить ни одной – главная хитрость примера.

Избежать трудности при расстановке знаков препинания в таких предложениях при самостоятельном создании текста очень легко. Надо лишь продолжить фразу, добавив еще один однородный член и еще один "и", тем самым вернувшись к основной (обобщающей) формулировке правила расстановки знаков при повторяющемся союзе.

Прежде чем перейти к заданию на этот пункт правила, позволим себе небольшое методическое отступление. Проверка грамотности может проводится двумя способами. Во-первых, на "слепых" текстах и диктантах, где пишущий обязан расставить знаки в уже готовом предложении, вспомнив нужный пункт правила. Во-вторых, при оценке самостоятельно созданных школьниками текстах, где они смогли применить известные и закрепленные ими правила. Второй тип проверки, как нам кажется, важнее, но оценка подлинного владения нормами русского языка в нем далека от идеала. Обычно высший балл ставится просто за отсутствие ошибок, тогда как правильнее было бы подвергать анализу еще и сложность созданного текста. Ведь гораздо легче не сделать ошибок в сочинении и изложении, составленном из фраз "Пушкин написал свой исторический роман в форме мемуаров частного человека", чем верно расставить знаки в сложных конструкциях с рядом придаточных, обособленных членов и вводных слов. Вероятно, задачей русистов должно стать создание шкалы оценки для текстов, показывающих разную степень владения нормами языка. Поэтому в качестве основного задания мы бы предложили школьникам самостоятельно составить фразы с использованием разобранных нами пунктов правил. Ведь содержание таких фраз менее важно, можно описать вид из окна, рассказать о своем любимом фильме, о последней из прочитанных книг. Даже сочинение "Как я провел лето" можно сделать интересно организованным с позиции русского синтаксиса. Мы очень рекомендуем такую форму работы, а для сторонников традиционного подхода предлагаем наши задания.

Задание. Расставьте знаки препинания в предложениях разной структуры с союзом "И". Объясните постановку знаков. Отметьте предложения, где возможна двоякая пунктуация.

Про Дусю и "Вискас".

Последние месяцы Дусе - кошке уже описанной нами ранее - стал надоедать её привычный рацион питания и она решила потребовать смены кошач…его корма. "Вискас" хотя и вкусный но несколько поднадоевший уже не мог удовлетворять всем её запросам и кошка стала думать о более изысканном питании. Дуся знала что рекламу консервов для кошек и собак показывают по телевизору и киска решила что никто не может лучше самого потребителя разобраться в рекламируемой продукции и что ей необходимо самостоятельно изучить новинки пищевой промышленности.

Когда хозяева ушли на работу кошка сразу же прыгнула на лежащий на журнальном столике пульт и телевизор включился. Такая ловкость сразу же увенчалась успехом и кошка просмотрела ролик о счастливом рыжем коте который питается только "Фрискасом" и которого хозяйка с трудом оторвала от пола в конце рекламной минуты. "Не знаю вкусны ли эти сухарики и содержаться ли в них необходимые моему кошачьему организму вещества но стать такой толстой я не желаю", - подумала грациозная Дуся и задремала ожидая когда закончится нудный фильм и начнут показывать рекламу. Дуся не умела переключать каналы и ей пришлось ждать следующей рекламной паузы.

К сожалению в двух следующих рекламных паузах ничего о кошачьей еде не было и Дусе пришлось ждать около получаса. Но зато в 14.32 были показаны сразу два ролика и Дуся послушала о питательных свойствах "Вкусных подушечек" и "Королевской кошки". Ей показалось странным что симпатичная белая киска не бежит к миске увидев в руках хозяйки голубой пакетик и что съев немножко она сразу же идет умываться. Ведь кошки не умеют врать и притворяться и в отличие от моделей они снимаются в рекламе просто из удовольствия. После недолгих раздумий Дуся решила подкрепиться и перекусив привычным "Вискасом" вернулась в гостиную и еще немного посмотрела телевизор. Там как раз шла реклама в которой милая улыбчивая женщина открывала знакомый пакетик и изящная серая кошечка так похожая на саму Дусю стремглав неслась к миске. Киска из рекламы столь аппетитно поедала вкусные кусочки что Дусе захотелось добавки и она стремглав побежала на кухню доедать свою порцию. Съев всю миску она вернулась на мягкий диван и легла спать уверенная что "Вискас" выпускается специально для таких грациозных красавиц как она и что это лучший кошачий корм на свете.

Комментарии

1. Для учителя: обычно в пособиях, где есть разбираемое правило, оно стоит после темы "Знаки в ССП". Есть несколько работ (не из самых распространенных), где правило вынесено после однородных членов. Мы настоятельно рекомендуем разбираться с "и" только после изучения всего объема знаков в простом и сложном предложении, особенно важно до начала работы с ним повторить сложноподчиненное предложение.

2. Ошибка в первом примере, запятая должна разделить части сложного предложения.

3. Использована подборка из авторской коллекции сочинений слушателей подготовительного отделения МГУ и подготовительных курсов филологического факультета МГУ разных лет. Многие фразы из задания, как и фразы в тексте статьи, специально составлены автором. В примерах есть несколько фраз, услышанных во время просмотра информационных программ на разных каналах.

4. Это А.С.Пушкин, далее мы продолжим сами.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: инновационная деятельность, сочинение по английскому, доклад на тему.





Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4 | Следующая страница реферата