Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5 | Следующая страница реферата

Более точным будет другой способ разграничения союза и союзного слова для перечисленных выше омонимов – определение типа придаточной части, так как в большинстве случаев в одних придаточных употребляется союз, в других – союзное слово. В ряде работ предложен и этот способ разграничения омонимов[xii]. Лучше, конечно, знать оба и уметь их применять. Мы предлагаем выполнить следующее задание[xiii].. Лучше, конечно, знать оба и уметь их применять. Мы предлагаем выполнить следующее задание.

Задание 2. В предлагаемых ниже предложениях выделите союзы (с) и союзные слова (с/с). Можно усложнить задание: определять одновременно тип придаточного предложения, а для союзного слова отмечать, каким членом предложения оно является.

1. Когда наступает зима, люди надевают шубы и теплые сапоги. В тот день, когда идет первый снег, все закрывают головы шарфами, платками и шапками.

2. Витя знал английский язык лучше, чем знали его одноклассники, так как 4 года жил в Лондоне. А еще он точно знал, чем хочет заниматься после школы, ведь давно решил, что станет дипломатом.

3. Катя не знала, что подарить Виктору на день рождения. Она боялась, что не сможет выбрать то, что действительно понравится мальчику.

4. Когда человек идет в театр, он не всегда знает, когда заканчивается спектакль. Эта информация напечатана в программке такими мелкими буквами, что не все способны её прочитать.

5. По тому, что маленькие дети рисуют в детском саду, опытный психолог может определить, какая обстановка в семье и как складываются отношения ребенка с родителями.

6. Не все школьники знают, чем занять своё свободное время. Как приходят некоторые из школы, так телевизор и включают. Не знают они, что еще можно дома делать.

7. Витя никак не мог сообразить, как решить задачу, и хотел попросить о помощи Катю. Но девочка, что сидела за соседней партой, была так увлечена выполнением контрольной, что не слышала Витиного шепота.

8. 1 сентября все люди вспоминают, как когда-то шли в первый класс и как потом вели в первый класс своих детей.

9. В понедельник, когда вся семья собралась за столом, папа рассказал детям, как пройдут их школьные каникулы: они уедут в Англию учить английский язык. Брат с сестрой так и не поняли, что привело их отца к такому решению.

10. Чем сложнее была формулировка задачи по математике, тем интереснее она казалась Кате. Витя не понимал, как можно любить этот предмет, и убеждал подругу, что самое интереснее – изучать иностранные языки.

В ЕГЭ предлагается задание несколько иного вида: необходимо определить, какое из предложений анализируемого школьниками текста введено союзом или союзным словом. Ниже предложено подобное задание.

Задание 3. Прочитайте текст и выполните предлагаемые ниже задания[xiv].

(1) Откуда взялась зубная щетка – теперь загадка. (2) Неизвестно, кто, когда и где её придумал. (3) Но совершенно точно, что изобрел нечто подобное древний человек, и еще 5 тысяч лет назад начал чистить зубы.

(4) Считается, что непосредственная история зубной щетки началась с жевательных пластинок, которыми пользовались жители Вавилона задолго до Рождества Христова. (5) В древнем самурайском кодексе японцев можно прочесть, как самураю необходимо ухаживать за зубами. (6) Чем чистили зубы самураи, тоже теперь известно, таким инструментом была специальная веточка смолистого растения.

(7) Специальная жевательная палочка, которую использовали в качестве зубной щетки, была и в античном мире. (8) Чтобы укрепить зубы и десны, народы Сибири и Урала жевали специальную смолу.

(9) Китайцам по душе были беленькие, чистенькие зубы, наверное, поэтому в XV веке они и придумали зубную щетку. (10) К бамбуковой палочке или костяной ручке прикреплялась щетина кабанчика. (11) Причем брали только ту щетину, что состригали с шеи.

(12) Петр Первый издал указ, которым обязал всех чистить зубы. (13) Прежде чем не появился этот указ, чистка зубов на Руси была делом добровольным. (14) Современная жизнь зубной щетки началась тогда, когда в конце XVIII века в Германии открылась первая фабрика по их производству.

А. Назовите предложения, в которых употреблены только союзы.

Б. Назовите предложения, в которых употреблены только союзные слова.

В. Назовите предложение, в котором использован и союз, и союзное слово.

Г. В каком предложении союзное слово использовано в функции подлежащего?

Д. Назовите предложения с придаточными изъяснительными.

Итак, сопоставив информацию о союзных словах в академической грамматике и школьных учебниках и пособиях разного рода, мы обнаружили идентичность информации. Следовательно, термин «союзные слова» относится к общеупотребительным. Мы уверены, что такие термины не следует размывать, они должны сохранять свою точность.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: лицо реферата, сочинение тарас бульбо, бесплатные рефераты на тему.





Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5 | Следующая страница реферата