Введение
Семинар - один из наиболее сложных и в тоже время плодотворных видов обучения и воспитания. Он предназначается для углубленного изучения той или иной дисциплины и овладения методологией применительно к особенностям изучаемой отрасли науки. При изучении гуманитарных дисциплин (например, философии) семинар является не просто видом практических занятий, а, наряду с лекцией, основной формой учебного процесса.
Это такой вид учебного занятия, при котором в результате предварительной работы над программным материалом и преподавателя и студентов, в обстановке их непосредственного и активного общения, в процессе выступлений студентов по вопросам темы, возникающей между ними дискуссии и обобщений преподавателя, решаются задачи познавательного и воспитательного характера, формируется мировоззрение, прививаются методологические и практические навыки, необходимые для становления квалифицированных специалистов.
При условии соблюдения требований методики их проведения семинары выполняют многогранную роль:
• стимулируют регулярное изучение студентами первоисточников и другой литературы, а также внимательное отношение к лекционному курсу;
• закрепляют знания, полученные студентами при прослушивании лекции и самостоятельной работе над литературой;
• расширяют круг знаний благодаря выступлениям на занятии;
• позволяют студентам проверить правильность ранее полученных знаний, вычленить в них наиболее важное, существенное;
• способствуют превращению знаний в твердые личные убеждения, рассеивают сомнения, которые могли возникнуть на лекциях и при изучении литературы, что особенно хорошо достигается в результате столкновения мнений, дискуссии;
Введение……………………………………………………………………...…3 1. Типы семинарских занятий……………………………………………...….5 2. Формы проведения семинара……………………………………………… 6 2.1. Развернутая беседа…………………………………………………….6 2.2. Система семинарских докладов………………………………………6 2.3. Семинар-диспут………………………………………………………..7 2.4. Семинар - пресс-конференция………………………………………..7 2.5. Теоретическая конференция………………………………………......7 2.6. Контрольные (письменные) работы………………………………….8 2.7. Коллоквиумы-собеседования…………………………………………8 3. Методика подготовки и проведения семинара………………………...…..9 Заключение…………………………………………………………………….11 Список использованной литературы………………………………………...12
Баскаков, А. М. Педагогика Текст : учебное пособие для студентов вузов культуры и искусств / А. М. Баскаков - Челябинск: ЧГАКИ, 2007.- 243с. 2. Лихачев, Б. Т. Педагогика Текст : учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений и слушателей ИПК и ФПК / Б. Т. Лихачев.- М.: Юрайт, 1998.- 464с. 3. Педагогика Текст : учебник для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / под ред. П. И. Пидкасистого.- М.: Педагогическое общество России, 2002.- 608с. 4. Педагогика Текст : учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов.- М.: Школа-Пресс, 2000.- 512с.
Главная