Профессиональная деятельность сотрудников органов внутренних дел характеризуется рядом особенностей по сравнению с другими видами профессиональной деятельности. К ним относятся: исключительная социальная значимость решаемых задач; своеобразие целей (уничтожение противника путем применения оружия и боевой техники); влияние мощных средовых факторов - экстремальных условий (особых и сложных), внезапности (неожиданных и резких изменений значимой обстановки) и т.д. Исходя из специфики деятельности сотрудников, важности и сложности, выполняемых ими задач, к профессиональной подготовке сотрудников традиционно предъявляются чрезвычайно высокие требования. Эмоционально-волевая устойчивость может рассматриваться как один из важнейших показателей психологической подготовленности сотрудников к профессиональной деятельности. Частое пребывание в опасных, ситуациях требует от этих лиц умения владеть собой, быстро оценивать сложные ситуации и принимать наиболее адекватные решения, что будет способствовать более эффективному выполнению поставленных задач и уменьшению чрезвычайных происшествий и срывов профессиональной деятельности среди личного состава органов внутренних дел. Все это позволяет считать тему «Волевые качества личности и их формирование у сотрудников ОВД весьма интересной и актуальной. В работе мы рассмотрим такие вопросы как: волевые качества личности, формирование воли у сотрудников ОВД, и, наконец, эмоционально-волевую саморегуляцию сотрудников ОВД. Рассмотрение последнего вопроса имеет практическую ценность, так как путем саморегуляции можно на короткое время применительно к ситуации активизировать или затормозить психические процессы, а также повысить качество подготовки и эффективность выполняемой деятельности, что особенно важно в работе сотрудников ОВД.
Введение…………………………………………………………………………….3 1. Волевые качества личности…………………………………………………….4 2. Формирование воли у сотрудников ОВД……………………………………...9 3. Эмоционально-волевая саморегуляция сотрудников ОВД………………….13 Заключение………………………………………………………………………..18 Список использованной литературы…………………………………………….19
1. Асямов С.В., Пулатов Ю.С. Профессионально-психологический тренинг сотрудников ОВД. - М., 2004. 2. Индийская йога. Воспитание воли - часть 3. - М., 1994. 3. Ковалев А.Г. Воля и ее проявление. - М., 1995. 4. Макаренко А.С. В 7 тт. - Т. 4. - М., 1958. 5. Никифорова А.С. Эмоции в нашей жизни. - М., 1974. 6. Общая психология / Под ред. акад. А.В. Петровского. - М., 1986. 7. Павлов И.П. Полн. собр. соч. Т. 3. Кн. 2. - М., 1952. 8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Волевые качества личности - М., 1959. 9. Сеченов И.М. Избранные произведения. - М., 1958. 10.Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. - М., 1995.
ельности (специалиста).Например, в работе руководителя, диктора, артиста данные невещественные средства труда имеют большое значение.Кроме того, в качестве внешнего функционального средства трудо¬вой
ня нею зовнішнього світу, відображення його у формі відчуттів, сприймань, уявлень тощо. Але вона відрізняється від навчання та праці. Гра — не продуктивна діяльність. У грі дитина захоплюється переваж
от выделяемых в последнее время средних по величине общностей) предполагает решение вопроса о количественных границах малой группы. Количественные признаки малой группы- ее нижние и верхние границы о
ео-ретическими направлениями, понятие «личность» стало «многослой¬ным», противоречивым; в нем подчас заключены совершенно раз¬личные содержания, что характерно и для других наук, например, философии,
жно перейти к изучению дальнейших ее аспектов.Таким образом, предметом рассмотрения является психология, как научное знание. Целью настоящей работы является изучение основных этапов развития психологи