Отчёт по лабараторным работам по биологии за 1 семестр

| Категория реферата: Рефераты по биологии
| Теги реферата: политика реферат, реферат мировые войны
| Добавил(а) на сайт: Sigizmund.

|Сходства: |Различия: |
|1)Ядро |Растительная: |Животная: |
|2)Цитоплазма | | |
|3)Ядерный сок | | |
|4)Клеточный центр | | |
|5)Включения | | |
|6)Хромосомы | | |
|7)Рибосомы | | |
|8)Плазматическая мембрана | | |
|9)ЭПС | | |
| |1)Клеточная стенка |1)Аппарат Гольджи |
| |2)Поры |2)Пиноцетозные пуз. |
| |3)Вакуоль с кл. соком |3)Лизосомы |
| |4)Хлоропласты |4)Ядрышко |
| | |5)Митохондрии |

Вывод: Растительная и животная клетки в основном похожи друг на друга, различны они только теми частями, которые отвечают за питание клетки.

Вопросы:

№1)В чём причина сходства и различия растительной и животной клетки: Причина сходства в том, что обе клетки живые, а различия в том, что они питаются по- разному.

№2)Попытайтесь объяснить, как шла эволюция растительной и животной клеток: Мне кажется, что в процессе эволюции клетки старались выжить и приспособиться к окружающей среде и разделились на живую и растительную клетку.

Практическая работа №3
Тема: Решение задач на моногибридное скрещивание.
Цель: Сформировать умение и навыки по определению фенотипа и генотипа.
Оборудование: карточки с заданием.
Ход работы:

1)Определить свой генотип и фенотип по данным признакам: А - тёмный цвет волос, а – светлый цвет волос. Запишите первую схему скрещивания по цвету волос.

2)Запишите схему скрещивания по цвету глаз. А – карие, а – зелёные.

Задача №1:

Задача№2:

А – серебристо чёрный, а – платиновый

Здесь в потомстве произошла изменчивость, поэтому из 30 детей 14 платиновых.

Лабораторная работа №5
Тема: Построение вариационного ряда и прямой, изменчивость.
Цель: Познакомить учащегося со статистическими закономерностями модификационной изменчивости, выработать умение строить вариационный ряд и график изменчивости данного признака.
Оборудование: Сантиметр.
Ход работы:

1)Измерить рост каждого учащегося в группе, округлить цифры.

2)Количество учащихся с повторяющимся ростом, полученные данные запишите в таблицу.

3)Постройте вариационный ряд роста учащихся, а так же вариационную кривую, откладывая по горизонтали рост в сантиметрах, а по вертикали количество повторов с данным ростом.

4)Вычислите средний рост учеников вашей группы по формуле.

5)Вычислите и отмерьте на графике средний рост.

6)После ваших исследований сделайте вывод и ответьте на вопросы: а) Какой рост учеников вашей группы встречается часто, какой редко. б) Какие отклонения встречаются в росте учащихся. в) Каковы причины разного роста.
Учащиеся:
| | |

| Число учащихся | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| | 160 | | | | | |
| | | | | | | |
| | | 165 | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | 170 | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | 175 | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | 180 | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | 185 |
| | | | | | | |

Ответы: а) Самый частый рост это 180, самый редкий 160. б) Низкий и высокий рост. в) Наследственный рост, условия жизни, влияние вредных привычек (курение, алкоголь), влияние положительных или отрицательных факторов (радиация).

Вывод: Я понял, что рост у всех разный, т. к. у всех разные условия жизни.

Лабораторная работа №6
Тема: Приспособленность организмов к среде обитания, и её относительный характер.
Цель: Установить приспособленность организма к среде обитания, и её относительный характер, закрепить умение выявлять черты приспособленности к среде обитания.
Оборудование: Гербарии растений, рисунки животных представленных на наглядных пособиях.
Ход работы:
1) Определите среду обитания растений и животных предложенных вам для исследования.
2) Выявить черты приспособленности к среде обитания.
3) Выявите относительный характер приспособленности.
4) На основании знаний о движущих силах эволюции объясните механизм возникновения приспособленности.
5) Оформите ответы в виде таблицы.
6) Вывод.
|Название |Среда |Черты |Значение |Относительный |
|растений или|обитания |приспособленности. |приспособленности |характер |
|животных. | | |в природе. |приспособленности. |
|1)Иглица | Земная |Острые, ломкие, |Приспособлен |При сильной |
|понтийская | |маленькие листья |хранить влагу во |влажности |
| | | |время засухи. |растение |
| | | | |погибнет |
| | | | |из-за сильной |
| | | | |влажности. |
|2)Водоросль | Водная |Мелкие, тонкие |Получает |Если поместить на |
|зелёная | |листья. |питательные |сушу водоросль |
| | | |вещества в воде, |погибнет из-за |
| | | |для фотосинтеза. |засухи. |
|3)Пустельга |Наземная, |Окраска - защитная, |Хвост во время |Не может долго |
| |воздушная. |Клюв - мелкий, |охоты предаёт |находиться |
| | |хвост – длинный. |манёвренность, |в воздухе. |
| | | |клюв приспособлен | |
| | | |к ловли насекомых, | |
| | | |окраска защитная. | |
|4)Чёрный |Наземная, |Клюв – длинный, |Клюв приспособлен |Птица погибнет |
|аист |воздушная, |окраска – защитная, |к ловле пищи под |если высохнет |
| |водная. |ноги – длинные. |водой, ноги – |водоём с пищей, |
| | | |стоять в воде. |не может долго |
| | | | |находиться |
| | | | |в воздухе. |
|5)Черепаха |Наземная, |Панцирь - крепкий, |С помощью ног |Не может |
| |водная. |ноги – ласты. |может плавать |долго находиться |
| | | |(как ласты), |в воде, а то |
| | | |панцирь – защита. |погибнет из-за её |
| | | | |переизбытка. |

4)В процессе эволюции каждый организм, пытался выжить в каких – либо окружающих его условиях и вырабатывал приспособления для выживания и более комфортного существования в данной среде обитания.

Вывод:
Каждый организм приспособлен к своей среде обитания и имеет свои приспособления к ней.