Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7 | Следующая страница реферата

д) План урока.

В настоящее время учебное заведение выбирает вид планирующего документа, иногда разрабатывая свой в соответствии со спецификой и условиями производственного обучения.

Для обеспечения чёткой организации процесса производственного обучения должно быть тщательно продумано и спланировано его конкретные содержание, последовательность, способы организации, ожидаемые результаты. Без этого невозможно добиться высокого качества подготовки квалифицированных рабочих и избежать срывов в учебной работе.

Учитывая всё это, можно сформулировать следующие основные задачи планирования производственного обучения:

- Способствовать полному и своевременному выполнению учебных планов и программ;

- обеспечить правильный выбор учебно – производственных работ, соответствующих программ производственного обучения, распределения их между учебными группами, полную и равномерную загрузку всех учащихся, рациональное использование учебно – производственного оборудования;

- создать условия для рациональной организации и своевременного материально – технического оснащения процесса производственного обучения и тем самым помочь мастерам в подготовке к занятиям;

- способствовать рациональной организации производственной деятельности учащихся, выполнение заказов по выпуску сложной продукции, переходу училища на хозрасчётные отношения.

3.2. Мастер, прежде всего, анализирует содержание материала учебной программы, изучает соответствующие разделы учебника, методической пособий, освещающей передовой опыт. В ходе этой работы мастер чётко определяет, какие приёмы, способы и разновидности работ должны изучить учащиеся, и распределяет материал темы на уроки, а сложные темы, включающие большое количество разнообразных приёмов и видов работ, расчленяет перед этим на под темы.

При распределении материала темы на уроки, одним из важных требований к уроку является чёткость, цели и определённость содержания. Чтобы правильно распределить материал темы на уроки, нужно учитывать его посильность и доступность, сложность и трудоёмкость приёмов и способов, новизну их для учащихся, важность для выполнения работ в будущем, порядок изучения, объекты работ, на которых они будут отрабатываться.

|№№ |Тема урока. |Учебные цели урока. |Воспитательные цели урока.|
|уроков. | | | |
|1. |Работа на |Закрепить знания |Воспитывать у учащихся |
| |агрегатах по |учащихся, полученные на|трудолюбие и |
| |уходу за |теоретических занятиях,|дисциплинированность, |
| |пропашными |по технологии за |бережливость, любовь к |
| |культурами. |пропашными культурами, |избранной профессии, |
| | |научить проводить |стремление выполнять |
| | |междурядную обработку, |работу качественно и в |
| | |проверить качество |сжатые сроки. |
| | |работы и определять | |
| | |производительность и | |
| | |расход топлива. | |
| | |Закрепить умения и | |
| | |навыки и проведения | |
| | |ежесменного | |
| | |технического | |
| | |обслуживания агрегата | |
| | |для ухода за пропашными| |
| | |культурами. | |

3.3. При подборе учебно – производственных работ следует руководствоваться выработанными практикой обучения требованиям:
Соответствие работ учебным задачам, т. е. выполнение работ, имеющих производственную ценность, что повышает интерес учащихся к обучению и даёт экономический эффект.

Комплексные работы следует подбирать так, что бы они соответствовали периоду обучения, требуемой сложности и точности, позволяли дифференцированно подходить к определению количества работ, выдаваемых учащимся, в зависимости от их трудности.

Перечни учебных работ составляются мастерами производственного обучения под руководством старшего мастера. Перечни одобряются педагогическим советом училища и утверждаются директором или заместителем директора по учебно – производственной работе перед началом полугодия.

Для всех работ, включённых в перечень, должны быть разработаны технические документации.

Перечень учебно – производственных работ.

1. ЕТО трактора и культиватора.

2. Проверка и отрегулировка рабочих органов культиватора.

3. Определение междурядья для первого прохода и пустить агрегат в работу.

4. Проверка качества работы культиватора.

5. Замерка обработанной площади и определение расхода топлива.

6. Очистка от пыли, грязи, агрегата.

7. Постановка культиватора на хранение.

3.4. План урока.

Производственное обучение на 2002 – 2003 года.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: шпоры по экономике, доклади.





Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7 | Следующая страница реферата