МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ

Аспирантура и докторантура

Кафедра философии

Реферат по курсу философии для сдачи кандидатского экзамена

Идея развития в философии и науке

___________________________________________________________

(тема реферата)

Проверил:

MASTER

Выполнил:

STUDENT

Донецк 2003

ПЛАН

|ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………... | 3 |
|1 ИДЕЯ РАЗВИТИЯ В ФИЛОСОФИИ ……………………………….. | 5 |
|1.1 Сущность понятия «развитие» в философии ……………………... | 5 |
|1.2. Теоретический анализ понятия «развитие» в философии ……… | 7 |
|ИДЕЯ РАЗВИТИЯ В НАУЧНОМ ТВОРЧЕСТВЕ ………………... |11 |
|2.1 Историческое развитие философских взглядов на научный процесс|11 |
|…………………………………………………………………... | |
|Определение проблемной ситуации ………………………………. |14 |
|2.3 Гипотеза и ее значение ……………………………………………... |22 |
|ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………. |30 |
|ЛИТЕРАТУРА ………………………………………………………….. |31 |

ВВЕДЕНИЕ

Проблема возникновения нового знания, научного поиска и творчества привлекали внимание ученых с самого начала становления науки. Особую актуальность они приобретают в настоящий момент, поскольку в сферу научно- исследовательской деятельности вовлечены сотни тысяч людей, а результаты этих исследований становятся непосредственной производительной силой.

Объектом исследования данной работы является не само научное открытие, как нечто уже свершившееся и статичное, а процесс, в результате которого это открытие свершилось. Научная деятельность включает в себя, как одну из составляющих, творческую деятельность. Поэтому мы будем использовать результаты, полученные в области творческой деятельности и считать их не только полезными, но и необходимыми при исследовании процесса научного открытия.

Целью данной работы является выявление особенностей процесса научного открытия, анализ тех составляющих, без которых получение новых научных истин не представляется возможным.

Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:

- определить сущность понятия «развитие» в философии и провести его теоретический анализ;

- изучить историческое развитие философских взглядов на процесс научного творчества;

- исследовать процесс научного творчества и сформировать собственные выводы из проведенного исследования.

В философских словарях «развитие» трактуется как качественные, в основном, необратимые, направленные изменения системы. Направленность изменений может иметь следующие векторы: прогрессивный, регрессивный и горизонтальный. Пример последнего - качественные изменения в химии, в таблице Д.И. Менделеева, где изменения развертываются на одном горизонтально-структурном уровне организации материи. Развитие может иметь различные формы: прямолинейную, лестнично-поступательную, ломаную, волнообразную, спиралевидную и др. [1, с. 256].

Развитие в философии понимается также как закономерное качественное изменение материальных и идеальных объектов, характеризующееся как необратимое и направленное. Одновременное наличие этих свойств отличает развитие от других изменений. Обратимые изменения характерны для процессов функционирования (т.е. циклического воспроизведения постоянной системы связей и отношений); при отсутствии направленности изменения не могут накапливаться, что лишает процесс свойственной для развития единой, внутренне взаимосвязанной линии; отсутствие закономерностей характеризует случайные изменения катастрофического типа [2, с. 400].

Таким образом, обобщая философское понимание развития, можно сказать, что развитие есть процесс качественных изменений, характеризующихся необратимостью, многомерностью, направленностью и возникновением качественно новых образований