7,86
|
8
|
6
|
Педагогическая практика 3-й курс
|
-
|
8,3
|
-
|
8,8
|
7
|
Педагогическая практика 5-й курс
|
-
|
9,1
|
-
|
9,3
|
8
|
Самообразование
|
5,9
|
7,6
|
6,1
|
8,8
|
Анализ
результатов экспериментальной работы позволил нам прийти к заключению, что
использованные технологии являются эффективным средством формирования
инновационной профессионально -педагогической позиции, поскольку динамика
развития как инновационного, так и информационного компонента была
положительной. В дальнейшем это было подтверждено в ходе педагогической
практики.
Итак, можно сделать следующее заключение: разработанная нами технология
психолого-педагогического сопровождения профессионально-личностного развития
студентов отвечает требованиям, предъявляемым к современным вузовским
технологиям:
-
при доминировании лекции как основной формы организации обучения в вузе в ее
структуру внесены элементы, позволяющие в полной мере учесть познавательные
мотивы, интересы и потребности студентов, их личностные особенности;
-
рассматриваемые технологии обеспечили реализацию мотивов, принятие и осознание
целей подготовки практически каждым студентом, активность и познавательную
самостоятельность;
-
способствовали рефлексии, осмыслению и самостоятельному завершению работы по
формированию определенной системы подготовки;
Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: шпоры по гражданскому, курсовая работа по организации.
Предыдущая страница реферата |
1
2
3
4
5 |
Следующая страница реферата