Claw.ru | Рефераты по физкультуре и спорту | Теоретико-методологические основы актуализации физического самовоспитания учащихся Теоретико-методологические основы актуализации физического самовоспитания учащихся | Категория реферата: Рефераты по физкультуре и спорту | Теги реферата: понятие культуры, реферат по географии | Добавил(а) на сайт: Nabatov. Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7  8 | Следующая страница реферата	Посредством интеракций, подкрепления, выбора	Воспитанность, опыт социализованного поведения
Развития	Система физических и психических способностей	Решения проблем; физического, знакового и социального конструирования	Посредством построения, новаций, инициирования активности	Развитость, опыт индивидуализации творчества
Оздоровления	Система физического и психического здоровья	Оздоровления, контроля биоритмов	Посредством здорового стиля жизни (ЗСЖ)	Здоровье, опыт построения модели ЗСЖ
Актуализации	Система активности	Перехода возможного в действительное, потенциального в актуальное	Посредством надситуативной активности	Самостоятельность, опыт самоактуализации

Общий механизм педагогического управления процессом актуализации физического самовоспитания учащегося разрабатывался нами на основе модели структурно-функционального инварианта педагогической деятельности.

Анализ структуры и функций компонентов объектного (технологического) блока педагогичес кой деятельности позволяет сформулировать общее определение педагогической технологии и применить его к построению технологий актуализации физического образования учащихся (табл.1). В концепции "Физкультурное воспитание: методология развития и технология реализации", разработанной Л.И. Лубышевой (1996 ), предусматривается необходимость создания блока педагогических технологий освоения интеллектуальных ценностей физической культуры, интеллектуализации сферы физического воспитания. Технологии, по мнению автора, должны строиться на основе ряда подходов:

- деятельностного подхода к освоению физической культуры, который ориентирует не только на усвоение знаний, но и на: а) способы этого усвоения ; б) образцы и способы мышления и деятельности ; в) развитие познавательных и творческих потенций человека; особенность этого подхода состоит в его направленности на сознательное использование способов двигательной и спортивной деятельности и умений применять их в самоорганизации здорового стиля жизни;

-подхода к освоению физической культуры на основе: а) индивидуализации и дифференциации физического воспитания; выбора индивидомформ и средств собственной физической активности; б) организации физической активности человека сообразно его ценностным ориентациям, интересам, потребностям в сфере физической культуры;

- подхода к освоению физической культуры на основе физического самовоспитания, саморазвития, самореализации, сообразно задаткам к определенному виду деятельности.

- технологии развития физической активности , построенные на основе критериев, учитывающих проявления функции физического самовоспитания человека при организации им самостоятельной физкультурно-спортивной деятельности и затрачиваемого на эту деятельность времени.

Предполагалось, что гуманизация образовательной области "Физическая культура", обращение к мотивационно-потребностной сфере физического воспитания и самооздоровления позволяют значительно увеличить двигательные возможности индивида, сформировать установки и устойчивые интересы к физическому самосовершенствованию и сохранению здоровья, если: а) усилить внимание к формированию потребностей в здоровом образе (стиле) жизни у всех участников (возрастных и социальных групп) образовательного процесса; б) обеспечить доступность необходимого минимума спортивно-оздоровительных услуг; в) осуществить дифференциацию физической нагрузки в зависимости от подготовленности индивида; г) создать условия для введения элементов соревновательности в спортивно-оздоровительные программы подготовки учащихся, педагогов, родителей; д) обратить серьезное внимание на психологическое обеспечение и приобретение конкретных навыков осуществления процесса физического самосовершен ствования и самооздоровления.

В качестве путей реализации программы предусматривалось: