Предыдущая страница реферата | 6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16 | Следующая страница реферата

47. В тундре. // Новый мир, 1928.— №11. Более подробный рассказ из воспоминаний о путешествии по Восточной Сибири.

48. Быгин-Быгинен.// Красное знамя.— Владивосток, 22.02.1928.
Путешествие в северо-восточную часть Амурской области.

49. Сквозь тайгу. Путевой дневник экспедиции по маршруту от Советской
Гавани к городу Хабаровску.— М.-Л.: Молодая гвардия, 1930. Дано популярное описание последней экспедиции автора через Сихотэ-Алинь в 1927 г.

50. Голодовка на реке Хуту.// На рубеже — Хабаровск, 1934.— №2.
Неопубликованный отрывок из записок В.К. Арсеньева о путешествии в северную часть Сихотэ-Алиня в 1908 г.

51. В горах Сихотэ-Алиня.— Москва, 1937. Очерк экспедиции Приамурского отдела РГО с 24 июня 1908 г. по 20 января 1910 г. с приложением дневников экспедиции, записок об экспедиции 1911-1912 гг. и личной перепиской автора.

52. Последнее путешествие по Уссурийской тайге. // На рубеже, 1939.—
№4.— Хабаровск. Очерки и наблюдения автора из экспедиции 1927 г. по маршруту Советская Гавань — Хабаровск, не опубликованные им при жизни.

53. Сочинения. Т.1-6.— Владивосток, 1947-1949. Сборник различных рассказов, произведений и научных статей автора.

54. Жизнь и приключения в тайге.— М., 1957. Описание экспедиции 1908-
1910 гг. с добавлением рассказов, не опубликованных при жизни автора.

55. Путевые заметки. В кн.: «Год девятнадцатый». Т.10.— Москва, 1936.
Описание научной экспедиции 1909 г. от Императорской Гавани до зал. Де-
Кастри, не опубликованное при жизни автора.

По упоминаниям В.К. Арсеньева [Аристов Ф.Ф., 1930] им готовились к печати следующие работы:

1. Классификация памятников старины в Уссурийском крае.

2. Путешествие на Камчатку в 1918 году.

3. Страна Удэхе.

4. Теория и практика путешествий в Приамурском крае.

5. Экспедиция в горную область Ян-де Янге в 1917 году.

6. Памятники старины Уссурийского края (итоговая работа).

Состояние этих материалов и рукописей до настоящего времени не известно.

Изучение работ В.К. Арсеньева на уроках географии в школе имеет большое воспитательное и образовательное значение, так как его труды — это накопление огромного географического опыта, который не должен бесследно исчезнуть, а, напротив, использоваться в образовании и воспитании подрастающего поколения, о чем и пойдет речь в следующей главе.

Глава 3. Воспитание географической культуры на уроках географии в VIII классе

Природа, люди и вещи суть воспитатели человека

(А. Радищев, 1999)

3.1. Географическая культура в школе

Материал, представленный в дипломной работе, безусловно, может быть использован для воспитания географической культуры учащихся.

О роли и значении географии для общечеловеческой культуры и образования говорили и писали очень многие известные ученые и писатели, в том числе и ученые-географы В.П. Максаковский (1988), Н.Н. Баранский
(1980), а также и В.К. Арсеньев (1948). Речь шла о географии как явлении культуры, о значении географической составляющей общечеловеческой культуры, в том числе и для образования, в первую очередь школьного. А также о том, что географическая культура берет на себя истолкование ряда процессов и явлений в природе и обществе, знакомство с естественной и социально- экономической основами общественного производства, ориентацию на разумное и нравственное поведение людей в окружающей среде и прочее. «Речь идет о главных, фундаментальных знаниях, получаемых школьниками, составляющих основу миропонимания, мировоззрения, дающих представление о современной географической картине мира, как части общей научной картины мира»[31:257].

Географическая культура возникает путем воспитания образованной, культурной личности, владеющей основными элементами политической, экономической, экологической, нравственной, физической культуры, культуры поведения, речи и т.п. Фундаментом развития географической культуры служит представление о географической картине мира на основе знаний учащихся о природе, обществе и их взаимодействий, формирование географического мышления школьников, которое есть «…мышление, привязанное к территории, кладущее свое суждение на карту и связанное, комплексное и не замыкающееся в рамках одной отрасли» [9:163], знание и владение географических методов
(описания, сравнения, моделирования и др.) и знание языка географии, географических названий и представлений (образов).

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: курсовые работы бесплатно, курсовик.





Предыдущая страница реферата | 6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16 | Следующая страница реферата