Предыдущая страница реферата | 6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16

. Формирование художественных знаний.

Уроки МХК, по мнению Харламова (34), выполняют роль эстетического воспитания в развитии личности, в ее всестороннем формировании. И эту роль трудно переоценить. Уже в древности пробивала себе дорогу мысль об элементах эстетики и красоты в жизни и деятельности человека. Об этом, в частности, говориться в одной притче Плутарха. Три раба везут тачку с камнями. Каждому из них философ задает один и тот же вопрос: «Зачем ты везешь эти тяжелые камни?» Первый отвечает: «Приказали везти эту проклятую тачку». Второй говорит: «Везу эту тачку, чтобы заработать на хлеб». Третий же сказал: «Строю прекрасный храм». (34, стр. 42). Видеть в труде созидательное начало красоты - значит творить прекрасное и в соответствии с ним преобразовывать окружающий мир. Таких же людей, выполняющих свою работу, трудящихся и рабочих можно показать учащимся на произведениях многих замечательных художников. Например, у талантливого русского художника М.В. Нестерова есть наглядные произведения : «Портрет скульптора
И.Д. Шадра» (1934), «Портрет скульптора В.И. Мухиной в процессе работы»
(1939-1940), «Портрет академика И.П. Павлова» (1935).

Исключительно важно и многообразно влияние искусства как важнейшего отношения к действительности на человека. Оно прежде всего выполняет большую познавательную функцию и тем самым способствует развитию сознания и чувств личности, ее взглядов и убеждений.

В.Г. Белинский отмечал (40), что в познании окружающего мира имеются два пути: путь научного познания и познание средствами искусства. Он указывал, что ученый говорит фактами, силлогизмами, понятиями, а писатель, художник - образами, картинами, но говорят они об одном и том же.
Экономист, вооружаясь статистическими данными, доказывает, что положение того или иного класса ухудшилось или улучшилось, вследствие таких-то причин. Поэт же показывает эти изменения с помощью образного, художественного изображения действительности, воздействуя на фантазию и воображение читателей.

В этой связи В.Г. Белинский подчеркивал (40, стр. 59), что искусство способствует развитию сознания и убеждений человека не меньше, чем наука.
Также искусство большую роль играет в формировании нравственности учащихся в их эстетическом воспитании.

Еще Аристотель писал (33, стр. 19), что музыка, изобразительное искусство, литература способны оказывать влияние на эстетическую сторону души человека, и, поскольку, они обладают таким свойством, они должны быть включены в число предметов воспитания молодежи.

Можно привести пример, как многие наши воины в годы Великой
Отечественной войны, идя в бой, несли в своих вещевых мешках полюбившиеся им произведения искусства. Нельзя не усматривать определенной связи между жизненным подвигом Н. Островского и почти полностью повторившего его судьбу писателя Н. Бирюкова - автора известного романа «Чайка» об отважной партизанке Великой Отечественной войны Лизе Чайкиной, который около 30 лет пролежал, пораженный жестокой болезнью в постели и нашел в себе силы и мужество овладеть мастерством художественного слова, чтобы остаться в строю.

Искусство, в особенности живопись, музыка и литература, является могучим средством духовного возвышения человека. Благодаря искусству, человек переживает века, историю разных стран и эпох. Искусство оказывает влияние на глубинные сферы человеческой психики. Недаром Э. Хемингуэй сравнивал искусство с айсбергом, большая часть которого находится под водой. Искусство развивает эстетическую культуру человека.

Также искусство учит человека, а особенно ребенка, понимать прекрасное и строить, как уже отмечалось, жизнь по «законам красоты».

Учителям МХК было интересно ознакомиться со статьей из методического журнала «Искусство в школе», написанной кандидатом наук г. Зеленограда В.
Копцевой, которая называется «Какой быть школе будущего?» (36, стр.22).

Актуальность этого вопроса несомненна: это и необъятность современного научного знания (возможно ли все это поместить в голову одного, как правило, среднего ученика?), и стремительность в изменениях этого знания
(часто сталкиваешься с тем, что новое открытие устаревает, пока дойдет до школьных учебников), и психологические особенности современных детей и многое-многое другое. Возможно, именно в поисках ответа о том, что приблизить детей к прекрасному, к искусству, а также приблизить концепцию образования к «построению» современного детства в контексте общего культурного развития человечества, бросаемся ли мы в эксперименты, создаем новые программы по существующим предметам и новые предметы, позволяющие, по нашим представлениям, ученикам актуализироваться в культуре.
--------------------
[1] См.: Грабарь И.Э. Архитектура XVIII-XX вв. -СПб.: Искусство, 1994.
Давыдова М.Д. Очерки истории русской живописи XVIII-XX вв. - М.: Искусство,
1974.
Дятлова Г.В., Ляхова К.А. Мастера портрета. М.: Вече, 2002.
Евгина И.А. Архитектурная теория в России второй половины XIX в - начала XX в.- М.: Искусство, 1999.
Ильина Т.В. Русское искусство XIX в. - М.: Искусство, 1974.
Коваленская Н. История русского искусства XIX в. - М.: Искусство, 1962.
Энциклопедия искусства XX в. - М.: Олма-Пресс, 2003.
[2] См. Алтаева (Алатева М.В.) Памятные встречи - М.: Искусство, 1962.
Очерк «Под грохот войны».
Булгаков В. Из встреч с М.В. Нестеровым. - М.: Искусство, 1962.
Бучкин П. Встречи с М.В. Нестеровым - М.: Художник, 1962.
Дурылин С. Жизнь замечательных людей. - М.: Творчество, 1976.
Энциклопедия искусства XX - М.: Олма-Пресс, 2003.
[3] Нестеров М.В. Давние дни. Встречи с воспоминаниями, С. 48.
[4] Нестеров М.В. Из писем., С. 41.
[5] Нестеров М.В. Давние дни. Встречи с воспоминаниями, С. 39.
[6] Нестеров М.В. Из писем., С. 27.
[7] Дурыгин С. М.В Нестеров. Очерк , С. 6.
[8] Нестеров М.В. Давние дни. Встреча с воспоминаниями., С. 84.
[9] См.: Барютин Н. Ранние работы М.В. Нестерова. - М.: Искусство, 1985.
Дурыгин С. Нестеров - портретист. - М.-Л.: Искусство, 1942.
Дурыгин С. Жизнь замечательных людей. - М.: Творчество, 1976.
Дурыгин С. Нестеров. Очерк. - М.-Л.: Искусство, 1942.
Каменев В. Нестеров. - М.: Литература и искусство, 1942.
Корин П. Искусство есть подвиг. - М.: Творчество, 1962.
Кожевникова Т. Михаил Нестерова. - М.: Белый город, 2001.
Лапшин В. М.В. Нестеров-портретист.- М.: Искусство, 1962.
Михайлов А. М.В. Нестеров. Жизнь и творчество.- М.: Советский художник,
1958.
Никонова И. М.В. Нестеров.- М.: Искусство, 1984.
Нестеров М.В. Давние дни. Встречи с воспоминаниями. - М.: Искусство, 1959.
Нестеров М.В. Из писем.- Л.: Искусство, 1968.
Нестеров М.В. Альбом репродукций.- М.: Советский художник, 1959.
Николаев Д. (Дурыгин С.) Тринадцать портретов - М.: Советское искусство,
1935.
Ульянов Г. Поэзия жизни и легенд. II. Наука и религия//№ 10 - 1996.
Энциклопедия юного художника.- М.: Педагогика, 1085.
Популярная художественная энциклопедия. - М.: Просвещение, 1988.
[10] См. Горяева Н.А. Первые шаги в мире искусства.- М.: Просвещение, 1991.
Деменкова И.А. Литература в школе. Поиск. Опыт. Мастерство. Научно- методический журнал. 5//1996.
Теоретический и методический журнал «Воспитание школьников» - М.: Школа- пресс. 12. 2000.
Харламов Педагогика. - М.: Гардики, 2000.
Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца. - М.: Искусство, 1988.
[11] Библиотека программ по искусству и эстетическому воспитанию. Живой мир искусства., С. 14.
[12] См.: Гавриловец Н. В., Казимирская Н.И. Нравственно-этетическое воспитание школьников - Минск: «Педагогика», 1988.
Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца. - М.: Искусство, 1984.
Лобковская Г.С. Эстетическая культура - эстетическое воспитание. М.:
Искусство, 1983.
Неменский Б.М. Мудрость красоты. - М.: Искусство, 1987.
Прасова Е. Л. В союзе с красотой. - М.: Искусство, 1987.
Никонова И. М.В. Нестеров - М.: Искусство, 1984.
Николаев Д. (Дуригин С.) Тринадцать портретов - М.: Советское искусство,
1935.
[13] См.: Библиотека программ по искусству и эстетическому воспитанию.
Живой мир искусства. - М.: 1999//3 выпуск.
Теоретический и научно-методический журнал «Воспитание школьников» - М.:
Школа - пресс / 2. 2000.

Скачали данный реферат: Krupin, Kulibin, Jasjulevich, Ljucian, Антимонов, Zemfira.
Последние просмотренные рефераты на тему: реферат на тему отношения, реферат книга, bestreferat ru, дипломы рефераты.





Предыдущая страница реферата | 6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16