Предыдущая страница реферата | 3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13

1931 г.// Народное образование. /Сост. А.М.Данев. -М.,1948.
39. Осколкова Л.А. Индивидуализация учения младших школьников с учетом особенностей развития их познавательных процессов: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. -Челябинск, 1978.
40. Педагогическая энциклопедия: В 2-х т. /Под ред. И.А. Каирова, Ф.Н.

Петрова. -М.: Советская энциклопедия, 1964.-Т.1. -832 с.
41. Педагогическая энциклопедия: В 2-х т. /Под ред. И.А. Каирова, Ф.Н.

Петрова. -М.: Советская энциклопедия, 1964. -Т.2. -912 с.
42. Попова А.А. Учет индивидуальных особенностей школьников как одно из условий повышения эффективности процесса формирования понятий: Автореф. дис. .... канд. пед. наук: 13.00.01. -Казань, 1981.
43. Промоторова Н.В. Индивидуальные самостоятельные работы учащихся в обучении: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. -М., 1971.
44. Рабунский Е.С. Индивидуализация домашних заданий - необходимое условие успешного обучения. -Калининград, 1962.
45. Рабунский Е.С. Индивидуализация домашних заданий как средство повышения эффективности обучения (на материале преподавания основ наук в средних и старших классах школы): Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. -М., 1963.
46. Рабунский Е.С. К вопросу об индивидуальном подходе на уроке (на материале обучения немецкому языку в пятых классах) // Учен. зап.

Горьковского гос. пед. института им. М. Горького. -1966. -Вып.59.
47. Рабунский Е.С. К проблеме сущности индивидуального подхода в обучении.

//Актуальные проблемы индивидуализации обучения: Материалы научного симпозиума в Тарту 13-14 сентября 1969 г. -Тарту, 1970.
48. Рабунский.Е.С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников.

-М., 1975.
49. Рабунский Е.С. Теория и практика реализации индивидуального подхода к школьникам в обучении: Дис. ... д-ра пед. наук.: 13.00.01. -М.,

1989. - 464 с.
50. Рональд де Гроот Дифференциация в образовании // Директор школы – 1994 - № 5 -С. 12-18
51. Саакян С.М. Лекционно-семинарская система преподавания математики. // Математика в школе – 1987 - № 3 -С. 8-16
52. Скатов Н. //Правда. -1989. -13 ноября.
53. Словарь иностранных слов. - 18-ое изд. -М.: Русский язык, 1989.

- 624 с.
54. Унт И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. -М.:

Педагогика, 1990. -192 с.
55. Ушинский К.Д. Собрание сочинений в 11 т. -М.-Л.: АПН РСФСР, 1948 -

1952.
56. Фирсов В.В. Шварцбурд С.И. Боковнев О.А. Избранные вопросы математики Москва 1979 -С. 15-18
57. Чечель И. Сельская школа: проблемы профессионального самоопределения старшеклассников // Директор школы – 1993

- № 2 -С. 58-61
58. Шацкий. С.Т. Педагогические сочинения /Под ред. И.А. Каирова. -М.:

Изд. АПН РСФСР, 1963. - т.2. - с. 254.
59. Шацкий. С.Т. Педагогические сочинения /Под ред. И.А. Каирова. -М.:

Изд. АПН РСФСР, 1962-1965. - т.1-4. - с. 254.
60. Шварцбурд С.И. и др. Состояние и перспективы факультативных занятий по математике: Пособие для учителей. -М., 1977.

-48 с.
61. Щербаков Ю.И. Педагогическое руководство познавательной деятельностью младших школьников с учетом их индивидуально- типологических особенностей: Автореф. дис. ... канд. пед. наук:

13.00.01. - М., 1980.
62. Якиманская И. Дифференцированное обучение: “внутренние” и

“внешние” формы // Директор школы – 1995
63. Winkeler R. Differenzierung, Funktionen, Formen und Problema. -

Ravensburg, 1978. -52 s.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Профиль математика (10 – 11 классы)

Профессиональное ядро: алгебра, геометрия, математический анализ, комбинаторика и теория вероятностей.
Прикладное обеспечение: информатика, и программирование для ЭВМ, физика и астрономия, экономика, техническое черчение и машинная графика, национальный, государственный и иностранный языки.
Общекультурное окружение: всемирная и отечественная история, мировая и национальная литература, искусство, право, семья, природа и общество
(общая биология + экономическая и политическая география + + экология), химия, физическая культура.
Факультативные курсы (возможные): теория решения изобретательных задач, теория катастроф, синергетика, математическая логика и знаковые системы, математические модели в науках о природе и так далее.
Распределение времени: на профессиональное ядро 8 часов в неделю, на прикладное обеспечение по два часа на каждый предмет, на общекультурное окружение – по часу на каждый предмет, кроме 'физической культуры, на физическую культуру по три часа в неделю, на факультативы – 4 часа. Итого
36 часов.

Скачали данный реферат: Хариесса, Шурыгин, Тимофеев, Радомира, Агафа, Элефтеров.
Последние просмотренные рефераты на тему: налоги в россии, скачать реферат бесплатно на тему, переплет диплома, решебник 10 класс.





Предыдущая страница реферата | 3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13