Экспертный подход - основа здоровьесберегающей педагогики

| Категория реферата: психология, педагогика
| Теги реферата: решебники за 7 класс, доклад на тему
| Добавил(а) на сайт: Щукин.

формирование ценности здоровья у учащихся и их родителей. Экспертный подход предполагает проведение обязательной экспертизы всех новых программ, технологий, которые используются в учебно-воспитательном процессе, обязательное отслеживание влияния учебно-воспитательного процесса на здоровье учащихся (Тихомирова Л.Ф., 2000).

В настоящее время в общеобразовательных школах реализуется большое количество разнообразных учебных программ, внедряются новые педагогические технологии. Усилия по внедрению даже самых передовых медицинских технологий останутся безрезультатными, если школьники будут перегружены большим объемом домашних заданий, если с большим напряжением будут заниматься в школе. Содержание и формы учебной деятельности оказывают серьезнейшее влияние (положительное или негативное) на состояние и перспективы развития здоровья детей. Очевидно, что предметы, включенные в учебные планы, не должны подрывать здоровье детей, а педагогические технологии должны обеспечить такую организацию учебного процесса, чтобы успешно шло развитие детей, как психическое, так и физическое. В настоящее время во власти школы находится изменение учебного плана, выбор учебников и программ, методических принципов, приемов. Учитель может выбирать один из существующих вариантов учебного предмета, а также создавать собственные варианты.

Мера единообразия учебных программ в различных учебных заведениях определяется социально-востребуемыми качествами личности и организма человека, необходимыми для всей дальнейшей жизни. Это инвариантная часть. Вариативная часть педагогической работы (она может быть различной в разных школах и у разных учителей) должна исходить из анализа индивидуальных особенностей детей и требований к здоровью в узком смысле. Нормироваться в школе должны вытекающие из анализа социально-востребуемых качеств личности инварианты. В качестве нормируемых показателей выступает количество часов, отводимых на изучение предметов каждой из областей, результаты деятельности, которые должны быть достигнуты. Попытки решить проблемы здоровья детей за счет уменьшения учебных нагрузок неизбежно приведут к неадекватности педагогических результатов социальному запросу общества. Если ребенок окончит такую школу, то он окажется невостребованным обществом, а, следовательно, попадет в категорию нездоровых людей.

Руководители учебных учреждений должны умело решать вопросы, связанные с экспертизой учебных планов, программ, технологий в отношении их влияния на состояние здоровья. К сожалению, далеко не всегда проводится экспертиза учебных планов, программ, новых педагогических технологий с точки зрения их влияния на здоровье учащихся. С нашей точки зрения, это необходимо, чтобы и в школе осуществлялся принцип "Не навреди".

Предлагаем использовать для проведения экспертизы учебного процесса, планов и программ следующие критерии:

I Соответствие суммарной учебной нагрузки и основных режимных моментов гигиеническим требованиям.

II Соответствие основных режимных моментов внеурочного времени современным гигиеническим требованиям.

III Показатели умственной работоспособности, свидетельствующие о степени выраженности утомления.

IV Физиометрические показатели, свидетельствующие о степени напряженности функционирования сердечно-сосудистой и центральной нервной системы.

V Показатели физического развития учащихся.

VI Показатели заболеваемости учащихся.

VII Показатели школьной тревожности.

В дошкольных учреждениях нами была проведена экспертиза учебных программ с точки зрения их влияния на здоровье, и установлена зависимость между наличием в содержании программы здоровьесберегающего компонента и состоянием здоровья детей. Так, в программе "Развитие" значительно больше уделяется внимания умственному развитию детей, чем их физическому развитию и сохранению здоровья, и отсюда рост заболеваемости детей в дошкольных учреждениях, реализующих эту программу, на 65%. Такие программы, как "Радуга", "Оздоровительные программы", предполагают и реализацию идей здоровьесбережения, поэтому в этих дошкольных учреждениях отмечено снижение заболеваемости детей.

Экспертный подход предполагает также внедрение методик анализа урока с точки зрения его влияния на здоровье учащихся. Нами разработана схема анализа урока. Инструкция: дать оценку урока по следующим позициям: