Claw.ru | психология, педагогика | Экспертный подход - основа здоровьесберегающей педагогики Экспертный подход - основа здоровьесберегающей педагогики | Категория реферата: психология, педагогика | Теги реферата: решебники за 7 класс, доклад на тему | Добавил(а) на сайт: Щукин. Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5 | Следующая страница реферата	Взрослый	1
Родитель	0
Ребенок	0
9. Работоспособность учащихся	Отсутствие усталости	1
Отмечена усталость	0
10. Положительный эмоциональный настрой	Да	1
Нет	0

Оценка результатов: 7-10 баллов - урок способствует сохранению здоровья; 5-6 баллов - средний уровень направленности урока на здоровьесбережение; 0-4 балла - урок негативно влияет на здоровье учащихся.

Работоспособность учащихся можно определить с помощью корректурной пробы (1 балл дается, если более 50 % учащихся не имеют выраженного снижения работоспособности к концу учебного дня).

Эмоциональный настрой оценивается в середине урока при помощи методики цветописи Лутошкина (1 балл, если более 60 % учащихся свое настроение оценивают как положительное).

Предлагаемый нами подход не исчерпывает всех аспектов, но позволяет администрации образовательных учреждений на практике реализовать идеи здоровьесбережения.

Выводы:

1. Экспертный подход является основой реализации идей здоровьесберегающей педагогической деятельности,

2. Разработанные нами рекомендации позволяют проводить экспертизу учебного процесса, новых технологий, учебных планов и программ с точки зрения их влияния на здоровье детей, а, следовательно, и проводить коррекцию учебно-воспитательного процесса,

3. Методикой анализа урока с точки зрения его влияния на здоровье детей должен овладеть каждый учитель с целью самоанализа учебно-воспитательной работы. Руководители образовательных учреждений могут воспользоваться данной методикой для изучения влияния учебно-воспитательного процесса на здоровье детей и устранения неблагоприятного воздействия выявленных факторов риска..

Список литературы

1. Антропова М.В., Кузнецова Л.М., Манке Г.Г. Состояние здоровья школьников 90-ых годов // Magister.-1999.- №3.- С.48-55.