Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4 | Следующая страница реферата

Хрестоматия имеет четыре части: Древняя Русь (состоит из 6 разделов); новое время (8 разделов); История России XIX - начала XX в. (2 раздела); История России и СССР в XX - начале XXI в. (4 раздела). Каждый раздел включает ряд тем, к которым и подобраны ссылки на ресурсы Интернета, содержащие исторические источники. Общее число документов, включенных в хрестоматию, превышает 300 единиц. Задача использования каждым учителем всех документов не ставится, речь может идти о привлечении части этого фонда, с учетом особенностей класса, интересов учителя, в рамках различных моделей уроков и способов организации поурочной деятельности. Разработка методики использования хрестоматии, снабжение ее методическими указания-ми по основным формам учебной работы (лекция, самостоятельная работа учащихся с документами, проекты и т.д.) только начата.

Уже сегодня электронная хрестоматия позволяет организовать учебный процесс на любом уровне углубленного изучения исторического материала, широко применять активные формы и методы обучения (метод проектов, поисковые и творческие методы, групповые формы обучения).

Использование электронной хрестоматии на уроках изучения нового материала

Одним из способов является использование электронной хрестоматии на уроках изучения нового материала (лекциях, к примеру). Наиболее адекватной формой представления материала Интернета оказывается в этом случае создание или использование (без на-рушения авторских прав) презентаций.

Учитель может как опереться на уже имеющийся фонд презентаций, так и создавать презентации самостоятельно. На сайте Федерации Интернет-образования (http:/center.fio.ru/som/subject.asp?id=10000189) помещены 382 презентации учителя истории и информатики школы № 46 Москвы А.И.Чернова и 77 презентаций других авторов. Чернов занимается разработкой презентаций с 1997 г., они ныне охватывают практически весь курс истории и обществознания. Примером презентации, которая легко может быть использована в ходе школьной лекции, является тема "Внешняя политика СССР в 1940-1950 гг.". Презентация включает план урока, проблемное задание, которое будет проверено затем в очной форме, текстовый и иллюстративный материал, биографии исторических деятелей, плакаты тех лет. Преимущество материалов презентаций состоит в активном использовании принципа наглядности. По эффективности ее можно сравнивать с диафильмом или слайд-фильмом.

Недостатком является заданность логики изучения материала.

Рассмотрим вариант изучения темы "Тоталитарный режим и тоталитарное общество (1934-1939 гг.)". В качестве базовых использованы программа и учебник В.П.Островского, А.И.Уткина "История России. XX век".

Материалы Интернета используются учителем и учащимися в предварительной подготовке.

План урока

1. Завершение формирования тоталитарных политических структур.

2. Характерные черты советского общества.

3. Большой стиль" в культуре.

4. Вехи внешней политики.

Для более глубокого изучения первого вопроса можно обратиться к материалам сайта "Съезд победителей" (о XVII съезде ВКП(б)) по адресу: http://17by.ru, где приведен стенографический отчет съезда. Можно использовать "Отчетный доклад" И.В.Сталина (часть 3 "Партия"), речи Н.С.Хрущева, С.М.Кирова, А.И.Рыкова.

Сайт дает возможность использовать репродукции картины А.Герасимова "И.В.Сталин делает отчетный доклад на XVII съезде ВКП(б)", портреты участников съезда.

При изучении второго вопроса, наряду с материалами учебника, значительную .помощь могут оказать учителю материалы общества "Мемориал", размещенные в Интернете на сайте http://memo.ru/.

Учитель может заранее подготовить раздаточный материал о директивных документах по организации репрессий (решение Политбюро ЦК ВКП(б) от 2 июля 1937 г. "Об антисоветских элементах", решение Политбюро ЦК ВКП(б) от 5 июля 1937 г. о репрессиях в отношении членов семей изменников Родины, приказ НКВД № 00447 об операции по репрессированию бывших кулаков, уголовников и других антисоветских элементов).

Вопросы для организации работы с раздаточным материалом: в чем состоял политический, социальный, экономический смысл "большого террора"?

Против кого направлялось острие удара "большого террора"?

Материалы сайта позволяют получить краткие справки о руководителях ОГПУ - НКВД в период проведения "большого террора" на странице http://www.memo.ru/history/NKVD/BIOGR/index.htm). Можно организовать работу с учащимися по составлению карты ГУЛАГа. Для этого берется любая карта СССР, на нее с помощью страниц (http://www.memo.ru/history/NKVD/GULAG/index.htm) наносятся условные обозначения сталинских лагерей. Данную работу, разумеется, нельзя проделать на одном уроке, это может стать заданием для кружка любителей истории, для организации иных форм внеклассной работы.

Используя сайт "Правители России и СССР" (http://praviteli.narod.ru/), можно дать учащимся повторительно-обобщающее задание: составить перечень руководителей Коммунистической партии, Советского государства и советского правительства, которые были репрессированы в 1930-х гг. Это поможет существенно дополнить сведения, имеющиеся в учебнике.

В 10 классе представляется целесообразным организовать урок по теме "Закрепощение крестьян в России" в форме семинарско-практической работы. Наиболее подготовленным учащимся (один-два человека) можно дать опережающее задание провести самостоятельный поиск ресурсов в Интернете по данной теме и сделать затем краткое сообщение. Другой группе учащихся целесообразно поручить проработать историографический аспект вопроса, опираясь на:

- статью из энциклопедии Брокгау-за - Ефрона "Юрьев день" - (http://www.booksite.ru/fulltext/bro/kgd/brokefr/5/5331.htm), которая содержит краткую аннотацию дореволюционной историографии;

- отрывки из лекций В.О.Ключевского об указах 1581 и 1597 гг. (http://www.hrono.ru/libris/klyuch49.html) , о крепостном праве при Алексее Михайловиче (http://www.samgaps.ru/doc00/kluch-kr17.htm);

- отрывок из 7 тома "Истории России" С.М.Соловьева (http://www.magister.msk.ru/library/history/history1.htm);

- фрагменты из лекций С.Ф.Платонова (http://orel.rsl.ru/nettext/russian/platonov/kurs_lec/plats004.htm);

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: культура доклад, пяточная шпора лечение.





Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4 | Следующая страница реферата