Предыдущая страница реферата | 1  2  3

Полученные данные позволили выявить следующее: содержание, объем, композиционное построение и связность высказывания зависят от ситуации общения.

Речь дошкольников более связна в ситуациях:

пересказа знакомой сказки по иллюстрациям;

рассказывания по сюжетной картинке и серии сюжетных картинок на одну тему;

рассказывания по ситуации, создаваемой воспитателем с помощью игрушек, и о собственных играх по аналогичным сюжетам.

Список литературы

Арушанова А.Г. К проблеме определения уровня речевого развития дошкольника // Проблемы речевого развития дошкольников и младших школьников. М.: Институт национальных проблем образования МОРФ, 1993. С. 4-16.

Гербова В.В. Работа с сюжетными картинами // Дошкольное воспитание. 1979. № 1. С. 18-23.

Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. М.: Просвещение, 1983. 143 с.

Диагностика речевого развития дошкольников: Научно-метод. пособие / Под ред. О.С. Ушаковой. М.: РАО, 1997. 136 с.

Елкина Н.В. Формирование связности речи у детей пятого года жизни: Дисс. ... канд. пед. наук. М., 1999.

Короткова Э.П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию. М.: Просвещение, 1982.

Проблемы изучения речи дошкольника. М.: РАО, 1994.

Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. Ф.А. Сохина. М.: Просвещение, 1984.

Репина Т.А. Роль иллюстрации в понимании художественного текста детьми дошкольного возраста // Вопросы психологии. 1959. № 1. С. 127-140.

Ушакова О.С. Работа по развитию связной речи (младшая и средняя группа) // Дошкольное воспитание. 1984. № 10. С. 9-14.

Скачали данный реферат: Ксенофонт, Бузинский, Лавра, Svetislava, Stepihov, Чернышёв.
Последние просмотренные рефераты на тему: цивилизация реферат, ответы 11 класс, виды шпор, конспекты по литературе.





Предыдущая страница реферата | 1  2  3