Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4 | Следующая страница реферата

Наступил месяц май. Наступила душистая весна. Весна пришла.

Учитель. Каким должно быть первое предложение? Веселым, грустным, печальным, задумчивым?

Ученики. Радостным, взволнованным! После долгой зимы все с нетерпением ждут наступления весны. Всем хочется тепла и солнца.

Учитель. Правильно. Поэтому весна всегда долгожданная.

Ученики. Первое предложение: «Наступила долгожданная весна. Все вокруг ожило, засияло яркими красками». (Записываем в тетрадях и на доске).

3. Работа над основным содержанием сочинения. Вопросы-стимулы

Учитель. О чем вы хотите рассказать в первую очередь. Без чего трудно представить себе описание весны?

Ученики. Нужно рассказать о небе, солнце, облаках.

Учитель. Призовем на помощь сложные прилагательные. Какие оттенки весеннего неба можно передать? Используйте их в своих предложениях.

Ученики. Небо нежно-голубое, а по нему, будто белые барашки, бегут кучерявые облака.

Учитель. Какие прилагательные нам понадобятся, чтобы рассказать о весеннем солнце? Придумайте предложения.

Ученики. Ярко-желтое солнышко согревает землю. А за ними (облаками), словно пастух, наблюдает ярко-желтое солнышко. Оно посылает свои теплые, ласковые лучи на землю. (Выбираем понравившийся вариант)

Учитель. Что еще можно рассказать о весенней природе?

Ученики. Можно описать листочки на деревьях. На деревьях появились нежные листочки. Деревья окутались нежно-зеленой дымкой. А тем временем на деревьях появились клейкие пахучие зеленые листочки. Зацвела черемуха.

Подбираем предложения к микротемам: «Ветерок», «Птицы».

Вот что получилось:

Легкий ветерок обдувает щеки. Нежный ветерок легко касается травы. Легкий ветерок ласкает молоденькую травку.

Птицы то радостно щебечут, тот заливаются громкой песней. Настоящий весенний концерт. А про птиц и говорить нечего - рады они весне!

Учитель напоминает ученикам о том, что в описании необходимо использовать прилагательные, и добивается от ребят, чтобы они в своих предложениях с помощью прилагательных стремились передать не только цвет, но и настроение.

4. Работа над заключительной частью сочинения

Учитель. Последнее предложение должно быть ярким и емким. А главное, в нем должно прозвучать общее настроение нашего сочинения.

Ученики. Вот такая она весна! Все рады весне! Что тут говорить: такая она весна!

5. А теперь пишем сочинение. Учитель напоминает, что тема одна, а вариантов может быть множество, поэтому каждый описывает свою весну.

Приложение. Сочинения, написанные учащимися 3-го класса на уроках коллективного творчества.

Черепаха

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: структура курсовой работы, красная книга доклад.





Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4 | Следующая страница реферата