Предыдущая страница реферата | 1  2  3 | Следующая страница реферата

К составлению договора приступают только после того, как все члены группы овладеют навыками ведения конструктивного спора. Договор составляется согласно функциям группы и оформляется в виде письменного соглашения.

Разрабатывать программы воспитания предлагается в два этапа. На первом -разрабатываются три вида примерных программ:

• идеальная программа;

• программа сегодняшнего дня;

• перспективные программы.

Каждая программа мультидисциплинарна и строится в виде единого курса. В идеальную программу входит то, что мы хотели бы дать учащимся в идеале; в программу сегодняшнего дня - то, что мы можем дать сегодня, используя только внутренние резервы учебного заведения, без дополнительного финансирования; перспективная программа включает те знания, что мы можем дать учащимся в недалеком будущем. Второй и третий вид программ разрабатывается на базе идеальной программы с учетом возраста учащихся, типа учебного учреждения, а для высшей школы – для каждого факультета отдельно.

Механизм реализации программы воспитания предусматривает проведение следующих мероприятий: подготовка педагогов-психологов по семейному воспитанию, подготовка врачей-психотерапевтов по семейному воспитанию, организация для преподавателей тренинга по формированию навыков решения проблем методом конструктивного спора, введение во всех учебных заведениях предмета “Этика и психология семейной жизни”, разработка и издание методической литературы по семейному воспитанию.

После разработки примерных программ приступают к составлению рабочих программ.

К сожалению, воспитание семьянина, умеющего и желающего строить эгалитарную семью, возможно (если вообще возможно), только, при глубокой перестройке всей системы воспитания, что на сегодняшний день представляется весьма затруднительным. Поэтому предлагаю решать эту задачу поэтапно.

На первом этапе воспитательный процесс должен быть направлен на решение двух задач:

• формирование личности, умеющей и желающей решать проблемы методом конструктивного моноспора;

• формирование зрелой личности. Зрелая личность – это личность знающая структуру малых социальных групп, законы (мораль) действующие в них и осознано строящей свое поведение.

Для решения этих задач, предлагается следующая Программа воспитательного процесса.

I . Когнитивный (информационный) компонент.

• Цель и смысл жизни.

• Тезис, аргумент, демонстрация. Гипотеза, теория, истина. Спор. Классификация спора. Конструктивный и неконструктивный спор.

• Типы малых социальных групп (авторитарная, конфликтная, эгалитарная).

• Мораль, по которой мы живем (решают проблемы методом неконструктивного спора и т. д.).

• Мораль, по которой мы хотели бы жить (решают проблемы методом конструктивного спора и т. д.).

• Почему мы не решаем проблемы методом конструктивного полиспора? Вопрос рассматривается с позиций:

а) межличностных отношений;

б) морали (законов) малой социальной группы (авторитарной, конфликтной, эгалитарной);

в) потребностей;

г) теорий воспитания;

д.) и других гипотез.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: научные текст, реферат на тему отношения.





Предыдущая страница реферата | 1  2  3 | Следующая страница реферата