Предыдущая страница реферата | 2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 | Следующая страница реферата

Повторение ранее пройденного материала и использование полученных знаний в данной теме.

Задачи урока:

Образовательная:

Повторение основных понятия и химических реакций по данной теме;

Углубление самостоятельного изучения отдельных тем;

Учащиеся делают попытку самостоятельно составить цепочку реакций;

Учащиеся самостоятельно проводят урок и сами делают вывод по пройденной теме;

Выбор нужной информации учащимися, которая обобщит и закрепит полученные знания;

Работа с реактивами, умение проводить опыты в соответствии с правилами техники безопасности.

Развивающая:

Развить умение творчески мыслить, способность к ассоциациям;

Умение выступать перед большим классом.

Воспитывающая:

Формирование познавательного интереса к данной науке.

Методика подготовки учащихся:

В ходе изучения данной темы в конце каждого занятия делается вывод об основных свойствах данного класса веществ. Учащимся объясняются цели данного урока. По желанию учащиеся выбирают то, что они будут подготавливать. Ученикам, которые не поняли данную тему или не успевают по данному предмету, учитель может помочь, составив цепочку реакций, на основе которой ребята подготовят урок.

Алгоритм методики:

За неделю до урока дать учащимся задание

Довести до учеников важность данного урока, ответственность

Организовать урок, то есть

Выделить 4 группы учащихся по 2-3 человека, которые напишут сказки. В сказках главными героями выступают химические вещества. Учащиеся должны продемонстрировать, как они между собой взаимодействуют – «дружат» или «не дружат». Так же команда могут нарисовать на листе ватмана или цепочку реакций или каждую реакцию в отдельности. Рядом следует подписать названия веществ. Не обязательно, чтобы это были стандартные химические символы. Пусть ребята покажут, с чем у них ассоциируются данные вещества, например кислород можно обозначить пузырьком, а железо – роботом. Учащиеся могут подготовить презентацию, в которой отразят все реакции и кратко напишут о них.

Еще 4 желающих должны будут продемонстрировать 1-2 опыта, которые покажут свойства оксидов, оснований, кислот и солей.

Один учащийся готовит или устное выступление или презентацию, в которой распишет основные свойства классов соединений и каждое свойство проиллюстрирует 1-2 примерами реакций. Желательно, чтобы этих реакций не было в учебнике. Таким образом, он должен составить вывод (5-7 минут) по данной теме.

Проведение урока:

Учитель заранее подготавливает реактивы для опытов;

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: bestreferat ru, реферат значение.





Предыдущая страница реферата | 2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 | Следующая страница реферата