Семантические поля учебной деятельности (на примере изучения младшими школьниками русской грамматики)

| Категория реферата: психология, педагогика
| Теги реферата: дипломные работы бесплатно, скачать ответы
| Добавил(а) на сайт: Lomovcev.

5. Зимняя И. А. Психология обучения неродному языку. М.: Рус. язык., 1989. - 219 с.

6. Капинос В. И. Работа по развитию речи в свете теории речевой деятельности // Теория методики русского языка. М.: НИИ СМО АПН СССР, 1978.- С. 46- 61.

7. Леонтьев А. Н. Психологические вопросы сознательного учения //Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения. Т. I. М: Педагогика, 1983.- С. 348-380.

8. Леонтьев Д.А. Психология смысла. М.: Смысл, 1999. - 487 с.

9. Самарин Ю. А. Очерки психологии ума. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962. - 504 с.

10. Салмина Н. Г. Знак и символ в обучении. М.: Изд-во Москов. ун-та, 1988. - 288 с.

11. Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний. М. :Изд-во МГУ, 1984. - 344 с.

12. Уфимцева Н. В. Психологические характеристики функционирования категории падежа существительного в русском языке// Психологические проблемы грамматики. М.: Ин-т языкознания АН СССР, 1979.- С. 5-65.

13. Феофанов М. К. К вопросу о психологии усвоения русского беспредложного управления учащимися нац. школ// РЯНШ. 1958. №3.- С. 22-30.

14. Штофф В. А. О роли моделей в познании. Л.: Изд-во ЛГУ, 1963. С. 49-71.