Социальная адаптация детей с синдромом Дауна
| Категория реферата: психология, педагогика
| Теги реферата: реферат финансы, реферат знания
| Добавил(а) на сайт: Водоватов.
Предыдущая страница реферата | 1 2 3 4 5 | Следующая страница реферата
II. 7. Классификация по форме, без контурных эталонов.
II. 8. Нахождение в окружающем мире предметов определённой формы.
II. 9. Изготовление аппликаций из геометрических фигур.
III Формирование представлений о величине.
Формировать у ребёнка с синдромом Дауна представлений о величине можно только после освоения ребёнком представлений о форме и цвете, так как величина - понятие относительное и это затрудняет формирование представлений о ней.
III. 1. Формирование представлений о больших и маленьких предметах. III. 2. Формирование представлений о длине предмета: «Длинный - короткий».
III. 3. Формирование представлений о ширине: «Широкий - узкий». III. 4. Формирование представлений о высоте: «Снизу - вверх».
III. 5. Построение сериационных рядов по признаку.
IV Формирование пространственных представлений.
Так как пространственные представления - это относительная величина, то их формирование вызывает определённые трудности у детей, страдающих синдромом Дауна.
IV. 1. Формирование ориентации в пространственном окружении на себе: «Я - точка отсчёта».
IV. 2. Формирование ориентации в пространственном окружении другого человека.
IV. 3. Ориентировка по основным пространственным направлениям (лицо, туловище, грудь, голова - находятся вверху, ножки - внизу, животик - спереди, спинка - сзади).
IV. 4. Ориентация на листе бумаги.
V Формирование представлений о времени.
V. 1. Формирование суток.
V. 2. Формирование представлений о временах года.
V. 3. Формирование временных понятий: «Вчера - сегодня - завтра».
V. 4. Формирование временных понятий: «Дни недели».
VI Формирование тактильно-двигательного восприятия.
VI. 1. Ориентация в тактильных ощущениях, связанных с формой предмета, его величиной и массой.
VI. 2. Развитие зрительно-двигательной координации. VI. 3. Развитие стереогнозиса - это узнавание предмета и фактуры материала на ощупь.
VI. 4. Развитие точности движений при построении различных конструкций и схем на плоскости.
VII Коррекция слухового восприятия - имеет первостепенное значение для развития речи.
VII. 1. Слуховое восприятие неречевых звуков. VII. 2. Слуховое восприятие речевых звуков. VII. 3. Развитие ритмического слуха.
Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: антикризисное управление предприятием, баллов.
Категории:
Предыдущая страница реферата | 1 2 3 4 5 | Следующая страница реферата
Главная