Claw.ru | психология, педагогика | Умственная самостоятельность студентов как критерий успешности новых образовательных технологий реал Умственная самостоятельность студентов как критерий успешности новых образовательных технологий реализуемых в процессе обучения | Категория реферата: психология, педагогика | Теги реферата: конспект по чтению, курсовые работы бесплатно | Добавил(а) на сайт: Pyhtin. Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5 | Следующая страница реферата	56%	71%
7. разрешение проблемных ситуаций	50%	90%	61%	64%
8. эрудированность	54%	84%	51%	66%
9. умение прогнозировать	66%	84%	43%	67%
10. творческое мышление	60%	87%	58%	64%

Таким образом, результаты данного исследования позволяют прийти к выводу, о том, что обучение в лаборатории по проектированию аудиторной самостоятельной работы позволяет апробировать и научить студентов различным образовательным технологиям. В свою очередь подобная организация обучения не только оптимизирует процесс обучения, но и непосредственно положительно влияет на развитие умственной самостоятельности студентов. У обучаемых действительно развиваются познавательные навыки и умения, активизируются мыслительные процессы, формируется высокая мотивация на упорный напряженный труд.

В этой связи внедрение аудиторной самостоятельной работы и инновационных подходов к ее организации в учебный процесс является качественным шагом вперед всей системы высшего образования, так как данный процесс способствует продвижению студентов от образования и получения знаний к умениям и навыкам самообразования.

Список литературы

1. Коряковцева Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы для изучающих иностранный язык. - М.:АРКТИ, 2002. - 176с.