Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7  8 | Следующая страница реферата

Упражнения для выработки интонации.

6. Прочитать фразы, поочередно выделяя в каждой фразе отдельные слова голосом. Обратить внимание, как изменяется смысл фразы (например: "Школьник прочитал интересную книгу").

7. Чтение пословиц, поговорок, выделяя голосом главные по смыслу слова (например: "Мягко стелет, да жестко спать", "Что написано пером, не вырубить топором").

8. В стихотворении или в прозаическом тексте выделить голосом главные по смыслу слова и словосочетания.

9. Читать пословицы и поговорки, делая в нужных местах паузы (например: "Жизнь дана на добрые дела", "Старый друг лучше новых двух", "Не верь началу, верь концу").

10. При чтении прозаического или стихотворного текста выделить голосом главные по смыслу слова; следить за дыханием, своевременно на паузах добрать воздух.

11. Читать фразы, в зависимости от текста повышая и понижая голос (с восходящей или с нисходящей мелодией. "Ты был в школе?" - восходящая мелодия. "Нет, я в школе не был." - нисходящая мелодия).

12. Читать скороговорки, меняя темп речи при их произношении (например: "Новых друзей наживать, а старых не терять", "Счастье не в воздухе вьется, а руками достается").

13. Читать скороговорки, пословицы, поговорки, стихи меняя громкость голоса (шепотом, тихо, умеренным голосом, громко).

14. Читать различные тексты, меняя темп речи и громкость (в разных сочетаниях: тихо и медленно, тихо и в умеренном темпе, тихо и в ускоренном темпе, умеренным голосом и в умеренном темпе, умеренным голосом и в ускоренном темпе и т.д.).

Ожидаемый результат:

У детей воспитана естественная выразительность в повседневной речи, произвольная, осознанная выразительность при передаче заранее обдуманного текста.

Сформировано умение слышать, оценивать выразительную речь других, т.е. анализировать на слух некоторые качества речи.

Дети умеют различать и воспроизводить актуальный ритм художественных произведений.

Голос

Задачи:

- Учить детей говорить громко, чтобы слышали все дети в классе.

- Учить детей говорить тихо, чтобы слышал рядом стоящий.

- Учить детей повышать и понижать тон голоса. Говорить высоким и низким голосом.

- Учить менять силу голоса от тихого к громкому и от громкого к тихому.

- Приучать детей говорить без напряжения, вырабатывать у них умение пользоваться голосом в соответствии с различными ситуациями.

Виды работы:

1. Использовать специальные и игровые упражнения для развития основных качеств голоса – силы и высоты (игра типа "Тихо – громко", "Позови своего друга", "Не разбуди маму").

2. Путем подражания речи педагога менять силу голоса от громкого к тихому и наоборот.

Ожидаемый результат:

Дети должны научиться использовать качества голоса как средство выразительности не только в свободной речи, но и при передаче чужих мыслей, авторского текста.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: курение реферат, банк курсовых работ бесплатно.





Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7  8 | Следующая страница реферата