Предыдущая страница реферата | 2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 | Следующая страница реферата

. быть доброжелательными со всеми;

. уважать каждого человека;

. допускается право каждого на ошибку, оплошность, неудачу в деятельности и поведении;

. нельзя посягать на другого человека.

Сформулированные правила должны быть обсуждены с детьми и если что изменены и дополнены.

2. Методические разработки этических воспитательных дел.

В зависимости от возраста и индивидуальных особенностей школьников, их интересы и жизненный опыт та или иная форма (метод) приобретает особое значение, выступает на первый план. Младшие школьники больше нуждаются в одобрении своего поведения и поощрении, чем старшие. Лекции и диспуты по вопросам морали (метод дилемм) проводятся, как правило, в старших классах, а с младшими школьниками уместна беседа по конкретным вопросам и игровые ситуации.

При подготовке методических разработок мы использовали материалы психологов-педагогов Е. Ермаковой (7, с.97-105) и М. Яновской (24, с.
48,55).

2.1. Этическая беседа на тему «Дружба».

Цель. Помочь учащимся углубить их представления о товарищеском отношении к друзьям, о бескорыстии и порядочности как необходимых качествах настоящего друга.

Ход этической беседы. (Играет песня о дружбе, например «От улыбки»).

Классный руководитель: Здравствуйте, ребята, сегодня мы с вами поговорим о дружбе. Как вы думаете, что такое дружба? (Дети предлагают свои варианты). А как, по-вашему, какими качествами должен обладать настоящий друг? (Дети перечисляют качества). Тогда, как бы вы поступили в этой ситуации? (Детям предлагается такой рассказ).

«Сашу пригласил его любимый друг Петя на день рождения. Саша очень обрадовался, но тут же огорчился: где взять подарок? Ведь это его лучший друг, значит, и подарок должен быть самым лучший, самый дорогой. А мама утром говорила, что денег до зарплаты осталось совсем немного. Что же делать? Может быть совсем не пойти, раз нет подарка?».

(Классным руководителем выслушиваются точки зрения учеников и вместе с ребятами анализируются).

Классный руководитель: Правильно, ребята, что вы считаете так: не важен подарок, а дорога дружба. Итак, подведём с вами итоги по нашей беседе: дружба – это (перечисляете точки зрения учеников). Надеюсь, что у вас будет много настоящих друзей.

2.2. Игры-упражнения на темы «Как себя вести?».

Цель. Сформировать представления о некоторых правилах поведения, в частности об этикете в гостях.

Оборудование. Карточки с надписями (ждём гостей, гости пришли, угощаем, главное – чтоб всем было весело), угощение (пирог, нарезанный на неравные части).

Ход занятия.

Классный руководитель: Здравствуйте ребята. Вы наверно часто ходите в гости на праздник, на день рождение? А к вам в гости приходят? (Дети отвечают). Сегодня мы с вами посмотрим как нужно правильно вести себя в гостях. Для этого вы должны разделиться на 4 группы, каждой группе будет дано задание. (Ребята делятся на группы).

Классный руководитель: Сейчас мне нужен один человек от группы, чтоб определить какое задание вы будете выполнять. (Ребёнок вытягивает карточку). Вы должны показать сценку на тему, указанную на карточке. На подготовку 10 минут.

Далее идёт показ сценок по очереди («Ждём гостей», «Гости пришли»,
«Угощаем», «Главное – чтобы всем было весело»).

Классный руководитель: Итак, вы просмотрели сценки. Кто, по-вашему, допустил ошибки? Как правильно нужно было поступить?

(Дети анализируют ошибки вместе с воспитателем).

Классный руководитель: А сейчас мы с вами посмотрим, кто из вас самый жадный. Сейчас я вас угощу пирогом. (Воспитатель, пронося по рядам нарезанный пирог, предлагает каждому взять кусок. С первого раза победить жадность не удаётся: дети будут брать не тот, что ближе, а тот, что побольше. Упражнение можно повторить.)

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: атлетика реферат, предмет культурологии.





Предыдущая страница реферата | 2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 | Следующая страница реферата