Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4 | Следующая страница реферата

И здесь мы снова возвращаемся к двум названным вопросам: о природе социально-гуманитарного знания и о тех рамочных представлениях, которые задают (должны задать) пространство нашего существования. Мы возвращаемся к проблеме экспериментальной жизни, то есть к тому, что может намекнуть на эти рамочные представления, и вместе с тем - быть наименее опасной формой реализации того, что претендует на статус практической рамки.

В двух следующих лекциях я хочу, во-первых, рассмотреть вопрос о развитии, а во-вторых, коснуться проблемы использования знака в инструментальной функции. Я намерен углубиться в конкретные построения Выготского и вместе с тем попробую дать этому материалу достаточно развернутый комментарий.

Примечания:

(1) Бернштейн Э. Представитель концепции "Революции менеджеров".

(2) Пиаже Ж. (1896-1980) Швейцарский психолог; выдвинул принципы операциональной концепции интеллекта и на их основе разработал исследовательское направление - генетическую эпистемологию.

(3) Френе

(4) Корнилов К.Н. (1879-1957) Советский психолог; разрабатывал концепцию рефлексологии, изучал проблемы воли и характера.

(5) Лурия А.Р. (1902-1977) Советский психолог; главные исследования посвящены проблемам локализации высших психических функций; разрабатывал проблемы нейропсихологии и нейролингвистики.

(6) Челпанов Г.И. (1862-1936) Русский психолог и философ; приверженец психофизического параллелизма (см. В.Вундт), занимался проблемами восприятия пространства и времени.

(7) Шпет Г.Г. (1879-1940) Русский философ, последователь Э.Гуссерля, вице-президент (1923-29) Российской академии худ.наук.

(8) Выготская Г.Л.

(9) Радзиховский Л.

(10) Вильденбанд В. (1848-1915) Немецкий философ, основатель баденской школы неокантианства.

(11) Николай Кузанский (1401-64) Философ, теолог, ученый, церковно-политический деятель, развил учение об абсолюте как совпадении противоположностей.

(12) Вундт В. (1832-1920) Немецкий психолог, физиолог, философ и языковед; представитель школы Психологии народов, сторонник идей психофизического параллелизма, занимался изучением ощущений, ассоциации, внимания.

(13) Спенсер Г. (1820-1903) Английский философ и психолог; соединял принципы ассоцианизма с эволюционной теорией, его идеи стимулировали развитие функционализма и сравнительно-психологических исследований поведения.

(14) Тейлор

(15) Дильтей В. (1833-1911) Немецкий историк культуры и философ, ведущий представитель философии жизни, основатель филос. герменевтики, понимающей психологии; развил учение о понимании как специфическом методе наук о духе.

(16) Вебер М. (1864-1920) Немецкий социолог, историк, экономист и юрист, один из основоположников экспериментальной психологии.

(17) Зиммель Г. (1858-1918) Немецкий философ, социолог, представитель философии жизни, основоположник т.н. формальной социологии.

(18) Милль Дж. Ст. (1806-73) Английский философ, экономист и общественный деятель, основатель английского позитивизма; разработал индуктивную логику, которую трактовал как общую методологию наук.

(19) Эббингауз Г. (1850-1909) Немецкий психолог, представитель ассоцианизма.

(20) Лурия А.Р. (1902-77) Советский психолог, один из основателей нейропсихологии.

(21) Леонтьев А.Н. (1903-79) Советский психолог.

(22) Мюнстерберг Г. (1863-1916) Немецкий психолог и философ-неокантианец, представитель экспериментальной психологии, основатель психотехники.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: профессиональные рефераты, антикризисное управление предприятием.





Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4 | Следующая страница реферата