Предыдущая страница реферата | 2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 | Следующая страница реферата

Навсегда вошли в историю боевые подвиги командиров и солдат 9-й гвардейской дивизии. Один из стендов рассказывает, как однажды при выполнении обходного маневра бойцы попали на минное поле. Впереди, сбоку и сзади прогремели взрывы противопехотных мин. Колонна полка неподвижно стала на заснеженном заминированном поле. Невыполнение обходного маневра полком грозило сорвать наступление всей дивизии. И в этой критической ситуации в голову колонны прошел комиссар полка Данила Степанович Кондратенко.
Рискуя каждую секунду взорваться на мине, он пересек заминированное поле. Вслед за ним цепочкой, по одному, ступая след в след, пересекли минное поле сотни людей, весь полк.

Наступление началось своевременно, фашисты были разгромлены, остатки их бежали в сторону Истры.

5 декабря Западный фронт завершил оборонительный период, а 6 декабря перешел в наступление. 7 декабря начала наступать 16-я армия, в состав которой входила и 9-я гвардейская дивизия под командованием А. П.
Белобородова.

Подлинные чудеса храбрости показали многие бойцы и командиры дивизии, и об этом красноречиво свидетельствуют экспонаты музея. В этой дивизии служил артиллеристом Ф. А. Полетаев, Герой Советского Союза и национальный герой
Италии.

В застекленных витринах музея — фотографии, письма от бывших воинов 9-й гвардейской дивизии, отчеты следопытов о походах по местам боевых действий.

Экспонаты музея, собранные учащимися школы во время специальных походов, помещены в витринах, установленных в центре комнаты. На экспонатах- вещах даны пояснительные тексты, например: «Чемодан, полученный от жительницы деревни Холм Ивановой А. П. В июне 1970 года найден ее сыном
Петром на месте захоронения имущества и документов 166-й дивизии в октябре
1941 года».

В других витринах также собранные ребятами бывшее военное снаряжение, фотографии, книги, письма и т. д.

Разнообразные формы выставочной экспозиции дополняются альбомами и декорируются искусственными витражами.

Музей 357-й школы — убедительный пример того, как созданная руками ребят экспозиция становится постоянно действующим очагом патриотического воспитания, напоминая о самых трудных и героических годах в истории нашей
Родины.

Таким образом, выбор темы, определение содержания выставки — это важнейший отправной момент в ее создании. Большую роль в решении этой задачи играет знание интересов и запросов школьников, умение наблюдать окружающую жизнь, а затем выразительно и образно передать ее в специфических выставочных формах. Обогащает опытом и посещение хороших тематических выставок, музеев и других экспозиций. При активной помощи учащихся качество оформления выставок и других форм наглядной агитации в школе может и должно быть улучшено по всем направлениям.

§ 2 СОСТАВЛЕНИЕ ТЕМАТИЧЕСКОГО И ТЕМАТИКО- ЭКСПОЗИЦИОННОГО ПЛАНОВ.
СБОР ЭКСПОНАТОВ.

После того как определились тема выставки и ее примерный объем, можно приниматься за составление тематического и тематико-экспозиционного планов.
Чтобы выставка пользовалась вниманием у учащихся, была им полезна, необходимо учитывать ее актуальность и своевременность. Скажем, к
«книжкиной неделе» рекомендуется развернуть выставочную экспозицию, рассказывающую о книжных новинках, о писателях, художниках-иллюстраторах.
Один из стендов может быть посвящен, например, школьному литературному кружку, творчеству юных прозаиков и поэтов.

Конечно, такая выставка всегда будет уместна в школе. Но все же на наибольший резонанс можно рассчитывать тогда, когда все готовятся к празднику, в атмосфере всей школьной жизни ощущается повышенный интерес к книге.

Кроме актуальности темы выставки, важно учесть материальные и исполнительские возможности. Надо помнить также, на какой возраст в основном рассчитана выставка, так как ее художественно-образное решение не может быть одинаковым и для учащихся начальной школы, например, и для старшеклассников. В учете всех этих требований и состоит деловой подход, гарантирующий от неожиданных и неприятных сюрпризов, от срывов в работе.

На первом этапе создания выставки необходимо составить тематический план экспозиции, то есть определить, из каких частей она сложится в целом, в какой последовательности будут размещены отдельные экспонаты. Наиболее удачно получится, если располагать, возможно, более полными сведениями литературного, документального, изобразительного характера.

На листе бумаги по порядку раскрытия основной темы выписывают подтемы.
Они в свою очередь расписываются до отдельных вопросов.

Когда подтемы конкретизированы до отдельных вопросов, то можно переходить к описанию экспонатов, которые должны наглядно раскрыть содержание каждого вопроса. Иными словами, если тематический план раскрывает содержание, тему выставки, то экспозиционный содержит сведения о средствах показа (фотографиях, рисунках, диаграммах и т.п.).

СБОР ЭКСПОНАТОВ

После составления тематико-экспозиционного плана главной заботой становится сбор экспонатов. Иногда бывает и по-другому — первоначальным толчком для организации выставки служит именно появление готовых экспонатов: фотографий, рисунков, самоделок и т. п. Тогда первый этап — составление плана — становится вторым. Но такой порядок скорее исключение, нежели правило.

Сбор материалов для выставки — нелегкое дело. По возможности ее организаторам следует опираться на широкий актив ребят. Кто-то из них может уточнить в библиотеке необходимые факты, подобрать высказывания выдающихся людей или заняться редактированием текста. Членам фотокружка можно поручить съемку соответствующих объектов, пересъемку, ретуширование, кадрирование уже имеющихся снимков. Разумеется, самая ответственная задача ложится на юных художников-оформителей.

Во время сбора материала они особое внимание должны обращать на сведения, содержащие советы оформительского характера. Соответствующие вырезки из журналов, каталоги, проспекты существенно облегчают выбор оформительского решения.

К сожалению, практика показывает, что в подавляющем большинстве школ учащиеся к роли оформителей бывают, не подготовлены и управляться приходится одному учителю изобразительного искусства.

Разработаны программы факультативных занятий, имеющие своей целью развитие способностей школьников в области рисунка, живописи, а также оформительского искусства, для того, что бы в любой момент они смог прийти на помощь учителю или руководителю.

Актив организаторов выставки на последующих этапах ее создания может быть пополнен также за счет любящих и умеющих работать с деревом, так как для выставки понадобятся планшеты, подрамники, ящики для цветов и т.д.
Вообще работа найдется многим ребятам — смекалистым и с умелыми руками.

§ 3 ВЫБОР МЕСТА ДЛЯ ВЫСТАВКИ

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: бесплатные дипломы, сочинение тарас бульбо.





Предыдущая страница реферата | 2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 | Следующая страница реферата