Предыдущая страница реферата | 12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22 | Следующая страница реферата

Отмечается сформированность навыков звукового анализа.

XI. Обследование понимания речи.

Обследование понимания номинативной стороны речи.

а) Показ называемых предметов: называются окружающие ребенка предметы.

б) Узнавание предметов по описанию: «Покажи, чем чистят зубы.»

в) Понимание слов, обозначающих признаки.

г) Понимание действий, изображенных на картинках.

д) Понимание пространственных наречий: вверх, в стороны, вправо, влево.

2. Обследование понимания предложения.

а) Выполнение действий в одной просьбе, предъявленной на слух в предложениях различной сложности: «Достань книгу из шкафа и положи ее на стол, а сам сядь на стул».

б) Понимание инверсионных конструкций типа:

- ребенок должен определить, что сделано раньше: «Я умылся после того, как сделал зарядку».

- прочитать предложение и ответить на вопрос: «Кто приехал ?»

(Петю встретил Миша.)

Обследование понимания грамматических форм. - Понимание логико-грамматических отношений.

- Понимание отношений, выраженных предлогами.

- Понимание падежных окончаний.

- Понимание числа, рода прилагательных.

- Понимание глаголов совершенного и несовершенного вида.

XII. Обследование активного словаря.

Обследование слов, обозначающих предметы:

а) называние предметов, изображенных на предъявленных картинках;

б) самостоятельное дополнение данного тематического ряда: тетрадь, ручка, учебник;

в) называние предмета по его описанию: «Как называется помещение, где читают, выдают и получают книги?»

г) называние детенышей домашних и диких животных;

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: доклад по истории, онлайн решебник.





Предыдущая страница реферата | 12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22 | Следующая страница реферата