4 балла – нормативное произношение; 3 балла – один или несколько звуков доступны произношению, но в спонтанной речи подвергаются заменам; 2 балла – искажается или заменяется звук во всех речевых ситуациях. Вывод. По данным таблицы можно проследить, что у данной группы учащихся недостатки звукопроизношения выражались в виде замен, искажений, смешений. Замены осуществляются по признаку акустико-артикуляционного сходства. Чаще всего страдает произношение свистящих, шипящих, парных звонких и глухих согласных. Особенностью нарушений звукопроизношения является большая трудность использования в самостоятельной речи имеющихся правильных артикуляторных установок. Результаты обследования просодики. Просодическая сторона речи у всех исследуемых детей сформирована с нарушениями. Отмечаются назализация, нарушение речевого дыхания, недостаточная сила голоса (голос слабый, тихий), отклонения тембра голоса (немодулированный, напряженный, монотонный). Эти расстройства влияют на разборчивость и эмоциональную выразительность речи детей. Обследование слоговой структуры слова.
|
Главная