Предыдущая страница реферата | 8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18 | Следующая страница реферата

Итак, в данной дипломной работе был исследован сам процесс аудирования, способы обучения ему как одному из труднейших и важнейших видов речевой деятельности, пути преодоления трудностей, с которыми учащиеся сталкиваются. Также при использовании углубленного изучения методической и психолого-педагогической литературы был изучен и изложен интенсивная методика обучения аудированию на среднем этапе, который основывался на положении о возможности обучения аудированию, одновременно используя его и как цель и как средство. Данному положению было уделено особое внимание и указаны основные методы подходы к углубленному обучению аудированию.

Таким образом, владение аудированием как видом речевой деятельности, должно обеспечивать успешный процесс коммуникации, развивать умение учащихся говорить и понимать иностранный язык, а так как этот процесс сложный и трудный, то в школах надо уделять большее внимание данной процедуре. Очень важно повысить и мотивацию у учащихся к пониманию иностранной речи на слух. А ведь к совершенствованию процесса обучения аудированию есть все предпосылки: техника в современное время развивается высокими темпами, и у учителей появляется все больше возможностей использовать различные виды технических средств обучения.

Говорение и аудирование образуют вместе один акт устного общения. Оба эти процесса тесно связаны, но сравнительные границы знания иностранного языка для слушания и говорения неодинаковы. Графически мы могли бы это изобразить в виде двух окружностей, где внутренний круг представляет вокабуляр активного говорения, а внешний–понимание речи на слух, причем с увеличением объема изученного материала оба круга будут соответственно увеличиваться и внутренний будет приближаться к внешнему, но они никогда не совпадут. Внешний круг всегда будет больше. Таким образом по нашему мнению необходимо придерживаться тенденции сближения размеров внешнего и внутреннего кругов, т.е. приближать умение активно пользоваться языком к возможности понимать иностранную речь. Необходимо систематически давать учащимся слушать речь изучаемого иностранного языка, построенную на знакомом лексико-грамматическолм материале.

Мы наблюдали, что в процессе аудирования внимание учащихся напряжено, запоминание произвольное, ориентация на фиксацию запрашиваемой информации преимущественно в оперативной памяти, а фиксация в долгосрочной памяти увлекательной информации может быть велеколепной в связи с эмоциональным настроем. Процесс аудирования очень активный. Ему присуще напряженное, равномерно распределяемое внимание и произвольное запоминание.

Приложение

Контрольный тест предваряющий экспериментально-опытную работу.
1)Задания к контрольному тесту по чтению:

. Диагностирование количества незнакомой лексики:
Read the following text and write down all unknown words.

THE SERENADE

(by G. Bernard Shaw)

George Bernard Shaw, the famous English playwright, came from

a middle class family. He was born in Dublin, the capital of Ireland,

in 1856, and was proud of being an Irishman.
In 1876 he left his hometown for London, where he became a

journalist. In 1884 he joined the Fabian Society, a socialist organization of petty bourgeois intellectuals.
After a few unsuccessful attempts at writing novels, Shaw turned

to plays. His first play appeared in 1892. Later on he wrote a large

number of plays, all of which are known for their brilliant dialogue

and sharp political satire.
Bernard Shaw died in 1950 at the age of ninety-four.

I celebrated my fortieth birthday by putting on one of

the amateur theatrical performances for which my house at

Beckenham is famous.
The play, written by myself, was in three acts, and an

important feature was the sound of a horn in the second act.
I had engaged a horn player to blow the horn. He was

to place himself, not on the stage, but downstrairs in the

hall so as to make it sound distant.

The beautiful Linda Fitznightingale occupied the best seat. The next chair, which I had intended for myself, had been taken by Mr.
Porcharlester, a young man of some musical talent.

As Linda loved music, Porsharlester's talent gave him

in her eyes an advantage over older and cleverer men.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: доклад, реферат на тему государство.





Предыдущая страница реферата | 8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18 | Следующая страница реферата