Предыдущая страница реферата | 3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 | Следующая страница реферата

|ФИО / ВОЗРАСТ |СТРОЧКИ |ОШИБКИ |
|Валя Бардонова |3 |- |
|6 лет | | |
|Сережа Пантин |4 |2 |
|6 лет | | |
|Карен Мокисян |- |Не справился |
|5 лет | | |
|Ксения Горбань |- |Не справилась |
|5 лет | | |

Уровень распределения и переключения внимания у пятилеток очень низкий.
Необходимы корекционные и развивающие упражнения.

Тест: "Корректурная проба"

Выявление скорости распределения и переключения внимания, eгo объема и устойчивости ребенку предлагается таблица с любыми фигурами. В корректурной матрице с фигурами ребенок просматривает пять строчек и как можно быстрее зачеркивает разными способами три каких-либо различных элемента. Например: квадрат — поперечной чертой, круг — вертикальной, а звездочку - крестиком.
Фиксируется время выполнения задания. Большинство детей 6-7 лет выполняют эти задания за 2-3 минуты.
Этот тест можно использовать и для получения информации о работоспособности ребенка.

|ФИО / ВОЗРАСТ |ВРЕМЯ |ОШИБКИ |
|Валя Бардонова |6мин. 30 сек |- |
|6 лет | | |
|Сережа Пантин |- |Не справился |
|6 лет | | |
|Карен Мокисян |Более 6 мин. |Много ошибок |
|5 лет | | |
|Ксения Горбань |6 мин. 30 сек. |- |
|5 лет | | |

Уровень обьема и устойчивости внимания очень разный, но у всех ниже нормы.

ТЕСТЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ВОСПРИЯТИЯ

Тест: "Что не дорисовано?"
Оценка целостности восприятия.
Покажите ребенку картинки с изображением знакомых предметов, попросите его внимательно посмотреть па каждую картинку и назвать недостающую деталь
(то есть сказать, что не дорисовано; рис. 12).
Фиксируйте время восприятия всех картинок и правильность определения недостающих признаков.
Хороший результат для ребенка 6-7лет, если он найдет все или почти все недостающие детали за 1,5-2 минуты .

Результат:

|ФИО / ВОЗРАСТ |ВРЕМЯ |ОШИБКИ |
|Валя Бардонова | 55 сек |2 |
|6 лет | | |
|Сережа Пантин |1 мин. |- |
|6 лет | | |
|Карен Мокисян |1 мин. 35сек. |1 |
|5 лет | | |
|Ксения Горбань |55 сек. |- |
|5 лет | | |

Уровень развития целосности восприятия у опрошенных достаточно высокий, иногда выше среднего (Ксения Горбань).

Тест: "Найди квадрат"

Тест выявляет способность к дифференцированному восприятию.
Ребенку показывают рисунок с изображением 10 четырехугольников, среди которых 5 совершенно одинаковых квадратов и 5 четырехугольников, немного отличающихся от квадратов: вертикальные стороны чуть длиннее горизонтальных, или наоборот, какой-либо из углов четырехугольника меньше или больше прямого угла.
Ребенку предлагается найти и показать все одинаковые фигуры (квадраты, у которых все стороны и углы равны).
Если ребенок может отыскать все или почти все квадраты, то это свидетельствует о наличии у него способности к дифференцированному восприятию.

Результат:

|ФИО / ВОЗРАСТ |РЕЗУЛЬТАТ |
|Валя Бардонова |Нашла все квадраты |
|6 лет | |
|Сережа Пантин |Один квадрат не нашел |
|6 лет | |
|Карен Мокисян |Один квадрат не нашел |
|5 лет | |
|Ксения Горбань |Один квадрат не нашла |
|5 лет | |

Уровень наличия способности к дифференцированному восприятию близкий к норме.

Тест: "Закрась фрукты"

Определение способности цветовоспрнятия.
Ребенку дают рисунки с черно-белым изображением различных фруктов (рис.
16) и цветные карандаши: ему нужно закрасить каждый фрукт в соответствующий цвет.
Вместо фруктов могут быть изображения животных, овощей, цветов и др. предметов.
Обычно дети легко справляются с такими заданиями, но если у ребенка не получается сразу, продолжайте выполнять аналогичные упражнения.

Результат:
Все справились легко.

Тест: "Пиши кружочками " и "Чтение схем-слов"

Оценка фонематического слуха.
Предложите ребенку записать несколько слов, но не буквами, а кружочками.
Сколько звуков в слове, столько и кружочков.
Например, слово "суп" надо изобразить тремя кружочками: ооо. Проверьте, правильно ли ребенок понял задание. После этого можно приступать к исследованию.
Диктуете ребенку слова, а он записывает их в виде кружочков па листе бумаги.
Набор слов:
АУ, РУКА, СОК, ЗВЕЗДА, ВЕСНА.
При правильном выполнении задания, запись должна быть следующей:
00, 0000, 000, 000000, 00000
Если ребенок выполнил все схемы или четыре из них — это хороший результат.

Предложите ребенку картинки, на которых нарисованы животные (лев, белка, корова, слон, кошка) и записаны схемы этих слов в виде кружочков (по количеству звуков в каждом слове).
Задача ребенка заключается в том, чтобы определить, какие кружочки подходят к каждому слову. Например, слово "волк" соответствует схеме из четырех кружочков, а слово "дом" — из трех.
Убедившись в том, что ребенок понял задание, показываете ему рис. 17 и просите соединить линией картинку с изображением каждого животного с теми кру жочками, которые к ней подходят.
Ребенок 6-7 лет все связи определяет правильно (допускается одна ошибка).

Результат:

|ФИО / ВОЗРАСТ |ОШИБКИ |
|Валя Бардонова |- |
|6 лет | |
|Сережа Пантин |Не справился |
|6 лет | |
|Карен Мокисян |2 |
|5 лет | |
|Ксения Горбань |2 |
|5 лет | |

Уровень фонематического слуха в норме толко у Вали Бардоновой (из опрошенных), остальные справились слабо.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: реферат отношения, педагогические рефераты.





Предыдущая страница реферата | 3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 | Следующая страница реферата