Устный счет как средство повышения интереса к уроку математики

| Категория реферата: Рефераты по педагогике
| Теги реферата: бесплатные рефераты, мировая экономика
| Добавил(а) на сайт: Спартак.

Предыдущая страница реферата | 1 2 3 4 5 6 | Следующая страница реферата

Нами были проведены следующие методы:
1) Анкетирование учащихся.
Учащимся была предложена следующая анкета:

Фамилия, имя………………………………………………………..
1) какой предмет в школе тебе больше всего нравятся?
………………………………………………………………………..
2) Какие задания ты любишь выполнять на уроках математики?

(решать выражения, задачи, устные упражнения, никакие)
………………………………………………………………………..
3) Ты быстрее решаешь устно или письменно?…………………………………………………………..
4) Любишь ли ты устный счёт?
………………………………………………………………………..
5) Тебе больше нравиться выполнять задания по русскому языку, чтению или по математике?
………………………………………………………………………..
6) На какой бы урок ты опоздал? (русский, математика, чтение)
………………………………………………………………………..

Основное внимание при анализе анкет учащихся уделялось на 1 и 6 вопросы, 2 и 5 вопросы дополняли ответ, а 3 и 4 вопросы были дополнительными и не давали ответа на то интересна ли ученику математика или нет.

Варианты ответа учеников:

Результаты анкетирования. Таблица №1

Диаграмма №1

[pic]

Анализ анкет учащихся показал, что математика - не самый любимый предмет среди учащихся. (См приложение №1)

2) Анкетирование Чистяковой Н.П. и Федотовой Г.Н. – классных учителей 1а 1б классов.

Цель: выявить, как ведётся учителями работа по применению устных упражнений.
Учителям была предложена следующая анкета:
1) Проводите ли вы устный счет?
…………………………………………………………………………………
2) Если да, то как часто (ответ подчеркнуть) а – на каждом уроке б – 3-4 раза в неделю в – если остается лишнее время
3) На каком этапе урока проводятся Вами устные вычисления? (ответ подчеркнуть) а – при проверке домашнего задания б – при подготовке к изучению нового материала в – при ознакомлении с новым материалом и при закреплении г – при контроле знаний, умений и навыков
4) В какой форме вы предпочитаете проводить устный счет?
…………………………………………………………………………………
5) Что такое по вашему мнению познавательный интерес к предмету?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6) В чем задача учителя в повышении интереса у учащихся к урокам математики?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Анализ анкет показал, что учителя пользуются различными видами устных упражнений. Однако данная работа проводится не систематически из-за нехватки времени. (См приложение № 2)

3) Наблюдение за работой учащихся на уроке математики.
Цель: провести наблюдение и выяснить, на сколько дети экспериментального и контрольного классов активны и заинтересованы на уроках математики
Критериями являлось: активная работа, частота правильных ответов, быстрота реакции, стремление достичь положительных результатов.
В графу “активен” заносились те ученики, которые активно работали на всем протяжении урока, давали быстрые и правильные ответы,
В графу “средне активны” заносились те ученики, которые работали только над теми заданиями, которые для них были легче и интереснее, поднимали реже руку чтобы ответить, давали неверные ответы.
В графу “пассивен” заносились те ученики, которые постоянно отвлекались, не поднимали руку чтобы ответить, неверно отвечали на вопросы.
Данные о результатах наблюдения мы занесли в таблицу.

|Фамилия |Активен на уроке |Средне активен |Пассивен |
|Александров | |+ | |
|Гасымова | | |+ |
|Заболотная | | |+ |
|Ильинская | | |+ |
|Кривошеева | | |+ |
|Логинов | |+ | |
|Максимова | |+ | |
|Манукян | |+ | |
|Медведев |+ | | |
|Муравьёва |+ | | |
|Никитина | |+ | |
|Ожаренкова | | |+ |
|Осипова |+ | | |
|Павлова | | |+ |
|Пархоменко | | |+ |
|Петровский | | |+ |
|Полянский |+ | | |
|Пукки | |+ | |
|Соколов | |+ | |
|Соколов | | |+ |
|Степанов | | |+ |
|Уколова | | |+ |
|Шарангина | | |+ |
|Гусевский | |+ | |
|Итого: |17 % |33 % |50 % |

Таблица 2 Результат наблюдения по данным экспериментального класса.

Диаграмма №2

[pic]

Таким образом в исследовании принимало участие 24 человека, в результате которого мы выяснили, что большая часть класса, а именно 50% не проявляют интереса, 33% проявляют частичный интерес в различных видах деятельности и лишь 17% активно участвуют в работе на уроках математики
Подобное наблюдение проводилось и контрольном классе. Данные о результатах наблюдения мы занесли в таблицу.

Таблица 3 Результат наблюдения по данным контрольного класса.

|Фамилия |Активен на уроке |Средне активен |Пассивен |
|Абдулганиев | |+ | |
|Азаренкова | | |+ |
|Барканов |+ | | |
|Вербина |+ | | |
|Гаврилова | |+ | |
|Исаев | |+ | |
|Савушкин | | |+ |
|Краснов | |+ | |
|Кольцов | | |+ |
|Кумок |+ | | |
|Курейко | |+ | |
|Нихезин | | |+ |
|Молотков | | |+ |
|Федорова |+ | | |
|Лебедева | | |+ |
|Тарасова | | |+ |
|Расторгуева |+ | | |
|Потесова | |+ | |
|Итого: |5 человек |6 человек |7 человек |

Диаграмма №3

[pic]
Результаты наблюдения по данным контрольного класса: 39% не проявляют активность на уроке математики, 33% частично активны на уроке и только 28% активно работают на уроке математики.

Проанализировав данные результаты обоих классов, мы занесли их в сравнительную таблицу.

Таблица 4 Сравнительная таблица 1а и 1б классов по данным проведенного наблюдения.

| |Активны |Средне активны |Пассивны |
|Экспериментальный |17% |33% |50% |
|Количество человек |4 |8 |12 |
|Контрольный |28% |33% |39% |
|Количество человек |5 |6 |7 |

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: 2 класс изложение, конспект урока 9 класс.

Claw.ru | Рефераты по педагогике | Устный счет как средство повышения интереса к уроку математики

Устный счет как средство повышения интереса к уроку математики

Категории:

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки

Рефераты от А до Я

Полезные заметки