Предыдущая страница реферата | 20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30 | Следующая страница реферата

3.2. Рекомендации начинающим учителям

Учителю необходимо применять разнообразные игры, игровые моменты на каждом уроке.

При изучении задач на движение учителю следует использовать чертежи, схемы.

Необходимо точно и четко чертить чертеж.

Выводы

Таким образом, при ознакомлении учащихся со скоростью движения и изучения связи между величинами скорость, время, расстояние, необходимо использовать  схемы, чертежи, занимательные задачи и задачи развивающего характера, которые повышают интерес у учащихся, способствуют осознанному приобретению знаний, умений и навыков, развивают память, речь, мышление.

После ознакомления со скоростью движения и изучения связи между величинами, скорость, время, расстояние , необходимо сформировать у детей умения и навыки решения задач на встречное движение различных видов, а также умение решать и составлять задачи по чертежам и таблицам.  Ученики должны научиться  сравнивать задачи и выявлять сходное и различное, составлять задачи по выражениям.

Литература

Бантова М.А. Методика обучения математике в 1-3 классах. –М.: Просвещение, 1984 – с.236

Программа средне-общеобразовательной школы. Начальные классы. / Под редакцией Зайцева И.В. –М.: Просвещение, 1988 – с.24-28

Узорова А.И. 3000 задач и примеров по математике. –М.: просвещение, 1996 - с.36-40

Эднеев И.П. Математика в начальных классах. –М.: Просвещение.1997 – с.35-50

Якушева Н.И. Игровые и занимательные задания по математике. –М.: Прсвещение, 1997 –с.15-17

Алмазова И.Р. Сборник задач и примеров по математике для начальных классов. –М.: -Просвещение, 1999 –с.61-77

Истомина  Методика обучения математике в начальных классах. –М.: Просвещение, 1992 –с.180

Журнал Начальная школа №4 1999 с.86-94

Журнал Начальная шкала №2 1999 с.45-50

Газета Начальная школа №21 1998

Математика 2кл. под ред. Аргинской И.И. М.: Просвещение, 1998 –с.56-100

Математика 3кл. под ред. Аргинской И.И. М.: Просвещение, 1998 –с.17-50

Математика 3 кл. под ред.Моро, Бантова –М.: Просвещение 1996 –с.17-50

Обучение математике 3кл. Давыдов В.В., Горбов

Дидактический материал по математике при организации коллективных занятий 3кл. Попова   -с.103

Газета Начальная школа №34 1997 -с.16-18

Газета Начальная школа №34 1994 –с.16-18

Журнал Начальная школа №5 1991 –с.17-22

Журнал Начальная школа №12 1995 –с.50-55

Журнал Начальная школа №12 1993 –с.34

Журнал Начальная школа №2 1999 –с.45-50, 41-44

Журнал Начальная школа №11-12 1998 –с.58-60

Журнал Начальная школа №5 1991 –с.22-27

*     *     *

Приближаясь к дереву со скоростью 18 км/ч, велосипедист Артур мечтает покатать на своем велосипеде красавицу Катю. Как долго продлятся Артуровы мечты, если до дерева осталось 25 м?

*     *     *

От морского вокзала в 14 часов отошли одновременно в противоположных направлениях теплоход и пешеход. Теплоход двигался со скоростью 40 км/ч, а пешеход со скоростью 10 км/ч. Если через 2ч пешеход повернется и сначала побежит со скоростью 20 км/ч, а потом поплывет, со скоростью 160 км/ч, то догонит ли пешеход пароход к 19 часам?

*     *     *

Неутомимый мальчик прошел 3 км за 3 мин. За сколько часов пройдет 60 км этот неутомимый мальчик?

*     *     *

Из города А в деревню Б выехал автомобилист. Проехал со скоростью 80 км/ч 3 часа и проколол шину кривой железячкой. Из деревни Б в город А выехал велосипедист. Проехал со скоростью 16 км/ч 3 часа и тоже проколол шину. Той же самой кривой железячкой. Узнай расстояние между городом А и деревней Б.

*     *     *

Одному мальчику приснился страшный сон, будто за ним гонятся пять тигров, восемь львов и двенадцать учительниц математики. Сначала мальчик бежал в своем сне очень быстро и львы отстали от него на 40 км, тигры на 28 км, а учительницы математики на 30 км. Но после этого мальчик как ни старался, не мог бежать быстрее, чем со скоростью 1 км/ч. Мальчик бежал во сне, а за ним гнались тигры со скоростью 4 км/ч, львы со скоростью 7 км/ч и учительницы математики со скоростью 6 км/ч.  Кито догонит мальчика во сне, а кто не догонит, если известно, что будильник разбудил мальчика через 8 часов после того, как он побежал со скоростью 1 км/ч.

*     *     *

Петр Петрович поехал на велосипеде в гости со скоростью 15 км/ч, а его жена Варвара побежала вперед и спряталась в кустах. Она хотела выскочить вдруг на дорогу и в шутку напугать своего любимого мужа. Петр Петрович проехал на своем велосипеде 2 часа и упал, проехал еще час и опять упал, потом еще час и снова упал. И все три раза в лужу. Через час посте третьего падения Петр Петрович доехал наконец до своей спрятавшейся жены. Жена с жутким воем выскочила из кустов, но увидев вывалявшегося в трех лужах мужа, так сама испугалась, что помчалась домой и добежала туда за 60 мин. Узнай с какой скоростью мчалась домой испуганная жена Петра Петровича?

*     *     *

Лошадь всадника без головы движется обычно со скоростью 12 км/ч. Если бы всадник без головы все время говорил ей: «Но! Пошла!», она помчалась бы с вдвое большей скоростью. За какое время проехали бы они в этом случае расстояние в 72 км?

№ 1

Реши задачу:

Машина в первый день прошла за 9ч  522км. Во второй день машина была в пути 7ч и шла с прежней скоростью. Сколько всего километров прошла машина за эти дни?

Поставь к условию такой вопрос, чтобы задача решалась меньшим количеством действий.

Подумай, можно ли поставить к данному условию такой вопрос, чтобы задача решалась одним действием и все данные были нужны. Если этого сделать нельзя, измени условие так, чтобы такая задача получилась. Запиши и реши новую задачу.

№ 2

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: сочинения по литературе, контрольная работа 10 класс.





Предыдущая страница реферата | 20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30 | Следующая страница реферата